所謂「教學樂趣」大概有個操作性指標可以定義，就是當老師在教學時思考和論述滔滔不絕，在和同學的互動中體會知識交流的趣味，整個過程忘了時間的流逝，渾然不覺下課鐘聲已響，就算聽到了也捨不得步下講台。雖然從學生的立場來看，這不見得是件有趣的事，但老師本人感受到竭盡全力在做一件有意義事情的那個當下，無疑是沈浸在心流（flow）體驗中，有種美好的充實感。

相對地，上課時若是頻頻偷看錶，惟恐時間過得太慢，巴不得趕快離開教室，這樣當然是無法體驗到教學的快樂。造成這種情況可能學生也有部分責任，近年來我覺得學生的上課態度有些轉變，愛看手機不說，有時講課到一半突然有同學站起來就往外走，讓人搞不清楚他是急著想上廁所還是不想聽課了，真是會嚴重干擾接下來講課的心緒啊！

目前在台灣身為人師者，似乎已不如從前般備受尊重，幸運的是我享受教學樂趣的時光遠遠超過不悅的情境。但不論如何，教學本身就是種與學生共同成長的工作，它需要使命感，只是在現今教學環境中也需要一些鈍感力，不要凡事都往心裡去而成為無謂的負擔。老師在教學舞台上賣力演出，就算無法獲得所有學生的共鳴，獨樂樂還是很重要的。