～原載中市青年
題目：（九十一年大學指考）
我們身邊，有各種不同的「鏡子」。有人在時間的流轉中，從「它」照見了容顏的改變；有人在人生的戲局中，從「它」觀看出真正的自我；但也有人不願或不能面對「它」。試以「對鏡」為題，寫一篇文章，文長不限。
範例：
古人以銅為鏡，以諍為鏡，以他山之石為鏡，更以史為鏡，因為人總是從「自我」為出發觀看世界，但我們又要如何看見自己？還是，我們總是一昧的以自我為對，以別人的差異為錯？所以唯有時時對鏡，透過鏡子的反照看見自己，甚至看見內在的心靈，才能認清自我、掌握自我。
學校門口的玄關有一面大鏡子，每天踏進學校後的第一眼便是看到自己，鏡中的人，有時焦慮匆促，有時態度從容；有時面露會心的微笑，有時面目可憎。我在鏡中看到的，不只是一個反射的影子，更是另一個真實的自我，因為面對鏡子除了提醒我們應該注意服裝儀容外，也提醒我們要觀察內在和品格，因為鏡子裡面那張臉孔的喜怒哀樂或慈祥猙獰，就已經說明了我們的內心。
除了玻璃明鏡之外，友直與諍言更是無形的鏡子，但我們經常忽略它們的存在，不但忘了觀照它們，甚至因為忠言逆耳而捨朱近墨，因而迷失自己。譬如：項羽不能聽從亞父這面明鏡的勸告，恃功而驕，放縱自性，乃至為了王位變得慘暴自愎，最後自刎於烏江岸邊。而唐太宗則處處以魏徵進諫與歷史殷鑑為鏡，終於武功文治並興，除了驅逐突厥，更成就「貞觀之治」。
自然也是一面鏡子，提醒人類應該珍愛生命，但自從人類發出「人定勝天」的妄念豪語後，這面鏡子不但逐漸蒙上厚重的化學煙塵，更日益現出皸裂的傷痕。但人類並沒有從鏡中的聖嬰現象、地球暖化、資源枯竭等問題，看到自然生態遭受破壞後的反撲，反而沈浸在無止境的物質享樂中，繼續自我欺騙，不知已經走到滅亡的斷崖邊緣。
最後，我經常以親愛的家人為鏡，面對他們，我會得到最真實的反照。當他們因為我的行為而難過時，我知道，我已經出現偏差；當他們以我為榮時，我知道，這時我的臉上一定也浮現驕傲的笑容。我也在父母逐漸老邁的臉龐上看見自逐漸茁壯的身軀，更在他們慢慢佝僂的身影中，看見維護全家幸福的擔子，已經慢慢轉移到我身上。
人要經常對鏡，因為這樣才能清楚看到自己的行為，並確定自己正並不孤單地走在一條正確光明的道路上。
分析：
「鏡」有兩種形式，一是有形的，如以玻璃為鏡；二是無形的，如以諍友為鏡。「鏡」也有兩個意義，一是看見自己，以為反省，譬如以銅為鏡，這是「照鏡」；二是看見它山之鑑，以為惕勵，譬如《資治通鑑》即是以史為鏡之意，這是「借鏡」。本篇作文名為「對鏡」，重點可以只擺在詮釋對自我的反照，形成單主題的論述，也可以兼及歷史、經驗的「借鏡」，形成多主題的論述。但就本次作文引導裡的說明：「我們身邊，有各種不同的鏡子」可以發現，命題傾向多主題。
「對鏡」可看見自己的外表，但這只是表象的，唯有穿透表象的藩籬，看見更深層的內在，甚至無形的意涵，才能有更高的討論層次和行文價值。尤其審題時應該注意，本篇是「對鏡」而非「鏡子」，所以內容應該以「反省」為主，而非探討萬物有反照的功能，這點在作文引導「從它觀看出真正的自我」也有明顯的提醒。
一篇作文如要在短短的篇幅裡讓人覺得有很大的涵蓋面和說明性，那提出的綱領就必須有很大的差異性。譬如這篇範例提出四種鏡子，就各有不同的思考面向。首先是一般的玻璃鏡，探討發現個人內外在品格的問題。第二面鏡子則是從歷史著手，第三面鏡子由時代問題切入，第四面鏡子回到家庭。
論說文雖然是以理性思辯為主，但如能理性中帶感性，卻更具說服力，好似律師不能老是用「說之以理」的方式說服庭上或陪審團，如能同時「動之以情」效果會相乘。所以第四面鏡子便採用回歸家庭的模式，運用溫情攻勢，達到感動人心的效果。
當然，論說文的文字也不必然要充滿攻擊性或陳述性，感性的文字更能收「剛柔並濟」之效。譬如「我經常以親愛的家人為鏡」、「我也在父母逐漸老邁的臉龐上看見自逐漸茁壯的身軀，更在他們慢慢佝僂的身影中，看見維護全家幸福的擔子，已經慢慢轉移到我身上」等，都是用感性的文字替代說理，但效果確有增無減。
寫作小叮嚀：
作文可以使用更多的文句技巧來沖淡平鋪直敘的單板感覺，譬如本文一開始便使用排比句法：「古人以銅為鏡，以諍為鏡，以他山之石為鏡，更以史為鏡」，排比句法有簡潔、對比、層層逼近之感，更有閱讀起來的節奏性，比直說「古人用銅臺、諍言、他山之石和歷史為鏡」來的更有震撼力。又如「鏡中的人，有時焦慮匆促，有時態度從容；有時面露會心的微笑，有時面目可憎」也是運用排比句法。但採用排比句法應該注意，這些字彙的意義和象徵之間是否有足夠的差異性？譬如「古人以水為鏡，以銅為鏡，以友為鏡，以諍為鏡」，前兩者水與銅，後兩者友與諍所象徵的效果幾乎一樣，如此效果便折半了。
此外，作文應該盡量避免重複已經使用過的詞句，同篇裡可以用不同的辭彙或不同的表達方式來展現相同的語意，譬如用「進諫」替代「諍言」，用「殷鑑」取代「借鏡」，逐漸、慢慢、日益、愈來愈…可以相互為用。在這篇作文裡，便可能過度使用「迷失自己」、「引以為鑑」等詞句，這時可以用「掌握自我」、「前車之鑑」等來取代，不同的詞句和表達方式可以減輕作文給人重複論述的感覺，並呈現多樣的面貌出來。
本文摘自台灣商務《寫出高分作文：歷屆大學考試作文範本與解析（二版）》
姊妹作：《作文花園－升大學作文指導與範例》
