在讀書會討論第二人生的話題時，幾次聊到前陣子「精舍殺人」的新聞，大家會關心這個話題，無非是對「信仰」的擔憂：一旦你相信的經典或師父，突然不能再讓你信任了，怎麼辦？

心理學「認知失調」理論已經驗證過，一旦我們深信的「信念」被質疑了、顛覆了，多數的我們會選擇「繼續相信」；不意外，這是必然的，如果不繼續相信，我們會覺得自己根本是個「蠢蛋」！

大師會被神格化，牽涉世俗化利益的問題，也關乎「群體失控」的可怕；但，最重要的其實不在於大師或經典，而是我們如何攝取？為什麼要信仰？信仰到什麼程度才是好的方向？才不會群體失控？

這讓我想到，近年來很令人憂心的閱讀淺碟化問題：透過5分鐘說書、透過AI摘要一本書、甚至只是看看Discovery，很多人就敢說：我讀了很多書；這種對外招搖撞騙的，其實騙不過自己！

我記得看過新聞，有美國的總統、我們的直轄市市長、知名大學教授......等等，引用網路偽造資訊卻侃侃而談，他們的資訊攝取能力，和市井小民的傳遞假資訊、偽影片，又有什麼不同？

這跟學歷、名望無關！淺碟吸收知識最大問題，回到「博學-審問-慎思-明辨-篤行」的基本功，第一關就卡關了！知識沒吸收好，當然缺乏常識的判斷力，不要說大師來騙你，隨便國中畢業的詐騙集團也騙得倒你。

但，大師更容易成為浮木是吧？！大家在俗世間載浮載沉，誰不想要有根浮木可以抱著呢？

大師根本也不需要騙，某個方面來說，他是系統與生態的製作者，你在他的生態裡，會活得很安心而自在，你會擁有完整信念體系的套餐服務：有經典、有儀式、有師父、有同修、有指引、有解惑......，唯一缺乏的，反而是：自省與明辨。

在大師的生態裡享受著套餐服務，你難以跳脫出來，為什麼？因為你缺乏完整知識體系的抗衡力量！還記得民國102年「日月明功虐死案」嗎？媽媽竟然可以因為信仰，而把自己的孩子活活虐死！

認知失調、群體失控！

所以，如果你在「博客來網站」搜尋精舍殺人的王蘊老師作品，有「32」筆！而且作者的介紹內容，充滿經典般的正能量：

「從東方的孔、孟儒家學說、仙道之學、佛家三藏十二部經典，以及西方的心理學、哲學和文化歷史皆有喜好研習與探究」

「以深入淺出的真情摯語，為有緣人注入汩汩的生命暖流」

「為現代人困執痛苦的心靈，開啟智慧方便之門」

「其著作亦連續三年登上Amazon亞馬遜各類暢銷榜第一名，最新外文著作上市以來，更打破連續61天第一名紀錄」

「以深入淺出的文字鼓舞現代人心」

這不拿來當浮木都對不起自己了！

我們怎能忽略這種人心黑洞的漩渦吸力呢？隨便一個「大師」都可以填補，而且，永遠填補不滿！再來看看精舍殺人新聞的報導細節，我稍微編輯一下依時間軸呈現如下：

「2024年5月19日深夜，王蘊指示......等人，強行剃除蔡女頭髮，她雖明確表示抗拒，仍遭多人強壓剃光。」

「5月下旬，蔡女被迫每天在［讀書會］頂樓進行400至500次五體投地［大禮拜］，長時間身心折磨導致嚴重身體勞損。」

「6月間，蔡女因不堪虐待試圖跳樓輕生，王蘊將其轉移至［中心］精舍，但虐待行為仍未停止。」

「7月間，王蘊進一步指示.....

參與懲罰，命令蔡女與......互罵、背負對方行走、跳躍、打滾，甚至要求身高僅141公分的蔡女跳起摸天花板燈具，對她進行羞辱性懲戒。根據檢方起訴，李威夫妻有在現場吆喝，煽動施暴。」

「7月23日深夜，蔡女遭虐待長達3小時，至7月24日凌晨，已幾乎無法站立，但仍被信徒扶起，聽候王薀［最後指令］。」

「7月24日凌晨，女尼......等人，在未確認蔡女生命跡象的情況下，將其拖行至水月草堂門外，期間蔡女後腦重擊地面，昏迷不醒，但現場信徒仍未施救，反而以雨傘遮擋，避免外人發現異狀。」

「最終，信徒將蔡女用透明雨衣包裹，並以膠帶固定於手推車上，由......等人推回精舍，整個過程未曾尋求醫療協助。」

「檢方調閱監視器發現，蔡女從24日凌晨2點多被運回精舍後，直至上午10點多才通報救護車，整整延誤7小時，而醫護人員到場時，蔡女已無生命跡象。」

多令人心痛的一條人命！我們需要這樣害人的浮木嗎？兩個多月的凌虐、致死，蔡女所抱著的這根浮木，是如此令人髮指地、一棍一棍地敲昏她、弄死她！

所以，請好好問自己真的需要什麼？然後，不需要什麼？我們寧可從基本功做起。多愛家人，多讀點好書，多交往善良的人，信仰上我們去找大型、可受公評的正信，然後認真工作，閒暇之餘多投入興趣、多運動。

生命的可貴之處在於：我們隨時可以用心、勇敢重新塑造自己、坦然面對自己，沒有所謂不堪的自己；只靠浮誇的浮木是不行的！請丟掉浮木吧！靠自己游泳更好。 

註：圖片說明~與其隨便找個大師，不如來好好讀書，分享適用於熟齡閱讀我的建議書單。

#阿得的讀書會

#還好我的讀書會都是公開而且都可受公評

#偷偷摸摸的搞祕密集會和偶像崇拜都不會是正常的知識攝取或人際取暖管道

#避免認知失調最有效方法就是廣博知識的攝取和他人的監督

#至於群體失控則最要小心人為的操弄學習畫出界線