話說去年以前我是個資深老憤青（憤怒青年）也不為過（因為今年五十了，過了當青年的延畢門檻）。

高中補考了兩次才畢業、二十四歲才進大學就讀、上大學不好好讀書搞學運、出社會後沒一個工作做超過三年、四十歲時離職還是因為跟人打架……

話說憤青都有一個共同特色：對制度和約束不滿，但憤青卻又可以分成奮青和糞青。

奮青的不滿大約來自制度和約束造成社會不公義，以致對其反叛或對抗，但奮青的修養是好的，不但不會做出傷害他人的事，而且對受壓迫者深感同情，所以在他們找到改革或發揮的著力點後，往往能發揮強大的改革力量，譬如：很多反對人士、企業家、藝術家等，大多是從憤青變成奮青。

糞青的不滿大約來自制度和約束造成限制自己的自由和慾望，且其修養是不好的，會做出傷害他人的事來發洩自己的不爽，且對壓迫別人深感樂趣，所以當他們發現表現得越憤怒別人對他們越有忌憚時，便會相互結合成更大的社團（這是港式用語，台式用語是堂口），譬如很多幫派兄弟、奸商、政客、詐騙集團，大多是由憤青變糞青。

因為我自己就是資深憤青，所以我對憤青其實有較高的容忍度，不會動輒噴口水扯道學，以為這樣就是在行教化（所以以前有位班主任一直對我教的班太吵十分無法容忍，我卻覺得，他的教室牆壁為什麼不能隔間的厚一點？），甚至認為不太憤怒的青年雖然是社會安定的力量，卻不是進步的力量，因為進步需要改革，改革需要一點腎上腺素的刺激。

不過，我當然也很能分辨這個憤青到底是奮青還是糞青，我對奮青的容忍度當然更高，但對糞青卻幾乎沒甚麼容忍度，還曾趕走幾位糞青。

不過後來我發現我錯了，真的錯了！其實糞青更需要人教導，作為一個老師，或在一個文明社會，如果動輒責罵糞青、開除糞青，糞青不但會永遠都是糞青，而且用變成更大尾的糞青回來報復，到時是雙方具亡！

我在這裡公開對我以前的行為道歉，也希望社會停止譴責糞青，如果我們是奮青就應該同情糞青，不該讓糞青永遠都是糞青，教育糞青，讓他們變成有機肥，我們的社會才真正有希望！

ＰＳ：
教育部反對強恕高中開除兩位糞青，改為留校察看，本人深感敬佩，這是第一次我支持教育部作法～看來我沒那麼憤怒了！