為什麼要閱讀

無用的人，靠讀書的力量，不再無用；平庸的人，靠讀書的力量，不再平庸；落後的社會，靠讀書的力量，不再落後；貧窮的國家，靠讀書的力量，不再貧窮。

－高希均

人為什麼要讀書？人為什麼不讀書？讀書或不讀書的理由，也許十人十義，百人百義，各有解讀。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」讀書就有嬌妻，就有華屋；「萬般皆下品，唯有讀書高。」古時科舉取士，讀書為鐘鼎捷徑；「三日不讀書，面目可憎，言語無味。」讀書可以美容養顏，可以談吐高雅；「讀書有味身忘老。」讀書可以健康長壽，不知老之將至；「讀書何所求？將以通事理。」讀書能明辨是非，通達事理；「獨有書可醫胸中俗氣。」讀書能變化氣質，直趨靈修；「讀書將以窮理，將以致用也。」讀書可用來窮究道理，經世致用。

閱讀是現代社會中，不可或缺的基本能力，培養學生濃厚的閱讀興趣、養成自主的閱讀習慣，有助於其終身學習與生涯發展。閱讀的主要功能可歸納為：娛樂功能、知識功能、創造想像功能、品德敦化功能與社會化功能。學童從閱讀活動中，能得到精神喜樂、感情薰陶、氣質改變、知識獲取、視野寬廣、心智啟迪、品格涵養、認識人性、增長生活必備的技能、與訓練兒童觀察事物的能力。

閱讀是通往知識的橋樑、促進社會進步的動力、提升國家的競爭力；一個充滿知識的社會，國家的文化才得以扎根。古羅馬詩人西賽羅說：「沒有書的屋子，就好像沒有靈魂的軀體。」英國哲人摩爾說：「一間沒有書的房子，猶如一個沒有窗戶的房間。」莎士比亞說：「生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」書是靈魂向外探視的窗戶；書是維繫人類知識命脈之所在；書是文化傳承、思想啟發、資訊溝通的主要媒介，從書中可以讀天地星辰、讀萬事萬物、讀人生百態，可以養情怡性、開拓心胸、鑑古知今，讓生命活水取之不盡，用之不竭。

中古世紀歐洲文明所以晦暗，並非文字的滅絕，而是大眾停止閱讀。當閱讀不能成為常民的活動，知識不能廣泛流傳之時，也正是統治者進行思想控制的最佳時機。

面對二十一世紀資訊爆炸唯一的武器，便是閱讀—在最短的時間內吸取別人研究的成果。閱讀是目前所知唯一可以替代經驗使個體取得知識的方法。閱讀的好處不只是他打開了一扇通往古今中外的門，讓你以自己的時間，自己的步調，海闊天空的翱遊，它同時也可以刺激大腦神經的發展，使大腦充滿活力，年輕不退化。閱讀的另一個好處是增加個體受挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼感，閱讀別人的經驗可以幫助我們克服現在的困難，激勵自己再出發。書讀通了，可以變化氣質，通達事理，從泛覽群書中，使視野變得寬廣，心胸變得開闊，不再為芝麻綠豆小事煩心，不再眉頭深鎖。學識淵博，使你對問題有很多的解決方式，你的成竹在胸，你的談吐有物，你的進退得體，這便是風度和氣質。氣質必須經過讀書的長期薰陶，不能急就章，也無法作假的。

閱讀是私密的活動，閱讀是自己的財富；是別人偷不走，搶不掉的資產。這個儲存在腦裡的資產，讓你隨時可以取用，隨時可以把玩。閱讀是靈修的行為，它使你在看山是山，看水是水的時候，進入更高的意境，使你在任何時候，任何地方，都能怡然自得，歸真返璞，終身不辱。蘇俄文學家高爾基曾說：「每一本書就像階梯的一小級。每攀登一級，我就愈脫離動物而走向人──走到更美好的理想境界。我愈讀得多，生活對我變得更加光輝，更加美麗」。

兒童閱讀必須具備哪些能力？依據課程綱要分段能力指標，閱讀可歸納為：培養良好的閱讀興趣、態度和習慣，能喜愛閱讀課外讀物，擴充閱讀範圍，主動擴展閱讀視野；熟悉生字語詞的形音義，字詞句型，讀懂文章內容大意，掌握文章要點，認識基本文體的特色及寫作方式，思考並體會文章中解決問題的過程；瞭解並使用圖書室的設施和圖書，認識並學會使用字典、百科全書等工具，能結合電腦科技輔助閱讀，以養成自我解決問題的能力；掌握閱讀的基本技巧，利用不同的閱讀策略與不同文體閱讀的方法，提升閱讀的速度和效能，並能共同討論閱讀內容與分享心得等。

語文是建構知識的根柢，語文學習應培養學生靈活應用語文的基本能力，為終身學習奠定良好基礎。國小語文課程包含聽、說、讀、寫、作五大部分；培養學生具備：聆聽、說話、閱讀、寫字、作文、注音符號應用及識字的基本能力。使其能應用語文、表達情意、陶冶性情、啟發心智、解決問題、擴充經驗、拓展視野，並能從事思考、理解、討論、推理、溝通、欣賞及創作。進而激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品、以及自學的能力。

推行兒童閱讀運動的目標，不僅是希望兒童藉由閱讀吸取知識，促進學習與成長，發展手腦並用的閱讀功能性，以及增進創造思考的能力外，更期望藉由群體閱讀，增進親子關係與人際互動。

為什麼要閱讀？總而言之，推動兒童閱讀運動的功能，可歸納為兩類：

第一類個人效益：包括刺激大腦神經發展、啟迪心智、累積背景知識、寬廣視野、獲得精神愉悅、改變氣質、涵養品格、增加容忍挫折能力、認識人性、提升批判與創造思考的能力、發展手腦並用、增長生活必備的技能、美化生活、訓練兒童觀察事物的能力、與奠定終身學習的基本能力等。

第二類外部效益：包括增進親子互動關係、健全家庭和諧美滿生活、增進師生與同儕的人際互動、提升整體教育品質、優質社會文化素質、促進社會進步的動力、提升國家的競爭力等。