1.校情
黃昏之時踏進學校，那是座古老、破壞、崩塌的廟宇，尚存的房間卻是學校的房間，辦公與居住，教室，都在附近。大院內排水不良，周圍房舍有濕氣，髒亂的垃圾堆在一處，校方不理，無人過問。為了投宿，安排在那間大的教室內，為了地面潮濕，向鎮民借來稻草，作為舖地之用；深夜行李才運到，舖展稻草，舖好行李，就地而眠，來校夜宿在這破爛的教室內。
教室寬大但沒有門窗，氣候溫和而適宜，投宿在這裡，如同投宿在露天的空房內。環境不理想，校方對我們來，沒有表示歡迎之心，也看不出有妥善安排之意。
幾天的車程，再加一天的步行，身體疲勞，目睹校情，影響了大家的心情，人多嘴雜，有些話不堪入耳，但隨著時間的消失而入了夢鄉。
次日午前，領隊集合我們，一位五十多歲，身著黑色的長袍的老者，對我們訓話。他說：「…我是這裡的訓導主任，姓鄒，校長到南京去未返，我代表學校歡迎大家；同學們如抱著求學的心態來此，一定會感到失望，因為學校環境特殊，困難重重，沒有經費來源，生活都有問題，校長南京求援未返，目前同學要忍耐，下鍋米雖有困難，缺米時可向鎮內借取，事務主任已至貴谿縣去交涉，會有結果到來，同學們未上課前要自修，不可荒廢學業。」
鄒主任的話，同學們那些美好的期望，變成了失望，生活與上課都有了困難，唯一讓同學期待著，校長南京的返回，他會帶來同學的期望，建校計畫，經費充足，生活與上課無慮，這才是同學們內心的盼望。
自踏進校園內，每日兩餐供應，沒有佐料，沒有碗筷，每當粥飯出鍋，同學要排隊，事先準備用具，每人分得一杓米粥，夠與不夠，那是個人之事。初來時同學對用具頗感頭痛，市場買不到，先期同學多用粗竹筒盛飯，便於攜帶，必須到竹林鋸竹，粗竹鋸成一節節，供同學使用；市場上不用金元卷，鋸竹還費些周章，必須熟人帶路，處異鄉的生活，真正感受到作客之不易。
據一位先期同學相告：「共軍進入山東德縣，某校校長率初中部同學到了南京，教育廳令校長率學生入贛，初期在鷹潭附近落腳，因房舍問題，才遷到上清鎮來；那時學生少，地方政府多支助，生活無慮，按時上課。不久後，教育廳派毛校長來此，主持校務，並帶來部份高中學生，也帶來濟南第五聯合中學名銜，原先的師生不願與毛校長合作，久久不願交出校務與經費，立刻呈現分裂與生活的困境；毛校長一再勸導，並未發生作用，校長的無奈，部份高中生目睹此情，對原師長施加壓力，才辦理移交，至此彼此的鴻溝加深。學生日漸增多，食糧浩繁，過去的存糧無法長期維持，坐吃山空的情勢日漸加重，由此校長才有南京之行，以求解決之路。」
我們聽了此一說明，覺得這是必然的結果，毛校長帶來的學生，分食了原先師生的大餅，我們之來，又要分食他們的大餅，學校如何維持下去。求援的校長，期待圓滿而回，帶來學校問題解決，每人都這樣想。
每當飯後，同學們三五一群，附近散步，那破舊崩塌的廟宇，荒廢的庭院，讓人感受一股思古之情懷，當年宏偉的建築，富麗的殿堂，如今變成廢墟之地，目睹此情，讓人感受空寂的心靈，如同這廢墟的廟堂。
上清河流過上清鎮，河水滾滾從山間而流來，據說，這是贛江的支流，河的對面，青綠水田，相接於遠遠的山谷間。高山在東方，那山就是龍虎山，山上有道教創始人張道靈，以及歷代張家的墳墓，上清鎮是道教的發源地；廟宇之多卻毀於戰火，鎮內仍有張天師府，住著六十三代張天師。如果你登府拜訪，他會送你道符一幅，供你留念，如果說對人有作用，那只有自己去理斷。
鎮內有條大街，街上又有座圖書館，同學們進進出出，如入無人之境。館內掛著幾份陳舊的報紙，書櫃內很少存書，一種空蕩蕩之感佔著心頭。小室內有鑼與鼓，同學任意敲敲打打，讓鑼聲鼓響，擊碎思家與不滿現勢的心情，但未曾見到館內之人出面干涉。
街上只有一家飯館，同學有時來填補餓肚，一家郵局，那是傳遞家書的之處；街道上有市場，彼此買賣，以米為媒介，不用金元卷，唯有飯館與郵局才使用。
江南氣候多雨潮濕，昆蟲橫行，要有防範之心；村民對我們學生都很友善，據說這是校長與鎮上鄉老、張天師等交往之友誼有關；校長要求學生要有入境問俗，瞭解民風，防止忌諱，避免非議。
幾天的走動，大部分校情與民風都很瞭解，同學們還很平靜，大家都在期待校長南京之行；但也看到同學們在寫家書，每人的看法不同，內容也有差異。我對校情寫的很少，期待很重，避免父母存有牽腸掛肚之憂。
同學住在教室內，不是長久之計，東坡破廟內，尚有寬敞走廊，那是一處較乾淨、寂靜的區域，雖然半面無牆，比那教室好得多，同學紛紛向那邊搬去，我也跟著搬，但距餐廳較遠，來回要奔波，那是一段殘垣斷壁，蔓草橫生之區，但有條小徑可通行，就這樣過著一日兩次到餐廳的生活。
2.校長－毛儀庭
踏進學校半月有餘，每日吃著兩次粥飯，無菜無味，這真是個食而無肉時期；一般而言，有米成粥要靠燃料，燃料的來源一則市場買來，一則人工野外取來，在學校無錢之時，只有野外求取。校方有規定，每人都要撿燃料，不准取民間樹木，不准與民人起衝突，這種事較困難；哪個田地沒有主，哪座山林是空戶，衝突大小不同，怨言多少而已，與民結怨起因如此；當大問題出現，由校方處理，小問題，對方怒目相向，瞪瞪眼而已，這是為撿燃料所面臨的問題。
某日的傍晚，東坡破廟內，走進幾位男女，其中一位高高瘦瘦的面容，五十多歲，身著長袍，手拿黑色禮帽，進入正殿房間，他們稱呼他為校長。啊！校長返回，同學精神立刻振奮，互相預測，校長會帶來何種消息。有人說：「建校有望，希望無窮。」有人說：「國事紛亂，失地無力，那會照顧到我們，自力更生可以。」不管哪種預測，校長的報告，才是真實。
次日午後，學校召集同學訓話，校長登上土臺之時，這是同學們期待已久之事，當他那聲音粗細有致，沙啞之聲調開始時，全場鴉雀無音，靜靜的聽聽校長要給我們什麼話語。
各位老師，各位同學，我很高興面對這麼多的同學，這是五聯中人員最多之時，當我從上海到南京的車上，就聽到有一批學生要到五聯來，這將給五聯中帶來生機，也將帶來力量；同學們來此有一段時日，目睹現情一定會感到失望，並未符合大家的理想；這次去南京與廳長研究復校計畫，當我到了山東省辦公處所在地，教育廳卻在小小側房內，廳長、科長與科員，都擠在小小房內，過去是如何神氣，現今沒有了，中央撥來的米糧很少，怎能會照顧到我們的生活。我呈報復校計畫，轉呈中央，何日批下，無法預知，要解決目前的問題談何容易，未來的一切，要靠自己解決，苦難時，同學要忍耐與堅持，我們要一步步建設校園，先求生活無慮再求上課。
我們來自文化聖地，那裡的人有較高的品德與廉潔操守，面對本地風俗，應尊重要認同，千萬不可起衝突，我們住在他們的地方，入境要隨俗，不能讓人家說我們有不滿意之話語，紛爭之事絕對不准發生。
初中部繼續上課，高中部要自修，有老師可請教，閒下來多看書，對自己有益處。最近我還要奔波，為學校解決問題。
校長的話訓完，沒有一句是順耳的，最大的希望是靠自己，自己的能力有多大，沒人能答覆這個問題。這樣的環境、情況、生活，讓人悲觀、洩氣，三五一組聚在一起，討論著，如同雀兒吱吱喳喳的爭吵著。大部分同學來自苦難的環境，接受事實，理所當然。有些人竟把校長的話，如同解開學校的底線，視為無法生存之地，一種返青的心思開始蠢動，最近大部份同學接到家書，知道青市還很平靜，生活費高漲，沒有不安的顧慮。就這樣有數位同學捲起行李走了，校方不聞不問，這是學生的自由。大部份同學都有信心，學校會解決問題；事實同學能來不能回，沒有路費寸步難行，要返回青島那是不可能。有眼光的同學說：「華北盡失，共軍要過江，孤懸北方海岸的青島，隨時都有放棄的可能，我們出來是不易，遇困難要返回，當時為何要外出！」這種話充滿在破廟內，既來之則安之，這是同學們自慰的話。
訓話後的第三日，校長率領有關人員到南昌市去，那是江西省大都會與政府所在地，要向有關單位請求救濟。一週後返回，據說：「請求的救濟米糧，可供月需，但老說詞，好借好還，所餘不多。」
事務主任到貴谿縣城交涉，所撥之食米，必須到鄉間去收取，事務人員要我們高年級同學陪同前往，事務人員到鄉公所，再分配到某村某戶去取糧，江南人很好客，中午請我這些人大吃一餐，米飯任意吃，桌面上有七菜八碗，菜菜都有辣椒味，同學們難以下嚥，這種情況只有表面致謝，暗地裡感到吃不消。
收了米兩人抬，雖然累，有吃有喝到鄉間看看，他們的生活情況，可以說：「稻米吃不完，青菜田頭種，溪水魚兒游，雞鴨豬村中散步，江南多富裕。」
四月中旬，校長又去了南昌市，據說：『國立濟南第五聯合中學復校計畫』已批下，一切費用，由江西省教育廳負責，校長去南昌為此去交涉。同學聽了很高興，遲來的消息，卻鼓舞了同學的精神。
校長返回，帶來一位科長，當我看到他時，我認出他是青島時，昌濰中學的杜仁山校長，當時他與學生不合，辭職而去，想不到他現時是教育廳的科長；次日他在校長陪同下，對我們訓話。他首先自我介紹，接著對五聯中大加讚譽。他說：「……五聯中在校長的領導下，與當地民眾沒有發生衝突，其他學校學生曾被民眾攻擊，這種事要嚴加避免與防範；學校有困難，校長辛苦奔波，以求解決，同學要珍惜時間，要自修自勵，增進學識。此地山明水秀，歷代都有賢人與偉人出，宋之王安石、文天祥，現今之桂永清，都在此出生與成長，一個人的成長與成就，環境的影響很大；同學在校長的領導下，好好努力！」
杜科長的話，主題就是不與民間起衝突，其他學校衝突之因，燃料問題，據說某校的學生把民間田地中的桑樹，砍掉當燃料，桑樹是百姓養蠶所需，當然會引起民眾的生氣，採取攻擊行動是必然的。我們也有此種問題，但不會傷及百姓的痛癢處，就不會發生衝突。幾天後，杜科長走了，校長並未報告南昌交涉的情況，學校內呈現平靜之局，同學也接受事實，自修加自勵，田野去遊玩，有人挖竹筍，有人做生意。
3.生活情趣
學校如同家庭，窮時家長難為，幾百人的口糧，要靠校長與事務人員的奔波求援，是辛苦的、是心酸的，我們所知內情不多；伙食偶爾斷炊，同學們因之憂慮不已，少數人走了，那是他的抉擇，大多數人面對現實，既來之則安之的心情，安身在破廟內。米粥乏味但能溫飽，偶有斷炊校方只是向鎮內借取，維持著學生的生活。
每當天氣清和，男女同學三三五五，結伴而行，山林田野間，相聚相談，大家都是患難之時的好兄妹，現今比親兄妹還要親，一同看遠山，山峰插入雲端，龍虎山自古就有名，張道靈創道教，在此發展傳承，同學們的足跡踏遍山下，眼光卻橫掃山峰。上清河的水來自山澗，滾滾之水流過上清鎮，善游的同學，總是游至河中，神情自如。部分旱鴨子，岸邊觀看，每人的環境不同，也決定他們是否善泳。
我們每次踏進林邊綠地，都會尋找野菜野果，權當食物中的佐料，此時正是江南大好時光，野花處處，氣味芬芳，有時鳥聲悅耳，正是調劑身心好場所，小溪內捕魚抓蝦，玩弓箭打飛鳥，為生活增樂趣，生活雖苦，內心卻舒暢。經常路過殘垣斷壁，蔓草橫生的廢墟中，偶而站在那裡，憑弔遠古，過去的輝煌，現今的廢墟，思緒立刻飄到故鄉，青島天門路的路旁小房內，父母正起居在那裡，他們的生活如何？想起讓人悲傷！淒涼！難過不已。
我曾流過眼淚，也曾警告過自己，離家別母是為什麼，想透了，擦乾眼淚，勇敢些，走下去！校方的事務人員經常跑貴谿縣城，撥下的米糧不能維持長久，老辦法，撥來的米糧先還賬，所以每次所剩不多，這種借貸生活，影響了全體的想法，要有自食其力的打算；男的挖竹筍變賣，以防斷炊，女的變賣自身衣物，以防不時之需；有人做生意，好似要創造自己的事業。
先說挖竹筍之事，此處山地多，山谷中有竹林，盛產竹筍，又是民間的食料。剛冒出的竹筍最好吃，同學們持繩帶斧，深入山谷，那是公地還是私有，弄不清楚。挖竹筍要費力，抬著走更危險，臨岸懸崖，讓你心驚膽寒，走羊腸小道，爬嶺越谷，叢草翠竹，遮天蔽日，幾聲虎嘯狼嗥，總讓你恐懼不已。但我們以初生之犢不畏虎，天不怕地不怕的心理，團結力量大，勇敢向前行；不由得小調在嘴邊哼起，突然又高聲呼起，回音在空谷中迴盪，為飢餓走山野，為生活入山谷，這是生活上的插曲。
我們的住地不理想，破廟地潮濕重，昆蟲多，又不能防風防雨，校方看上一處空著的天主教堂，二樓空空無人住，多次交涉未成功，同學想到一計，一面派人去交涉，神父拿出槍來威脅，同學們湧進空樓，強行占住，並與神父交涉，暫時借住，有了房子再遷出。
神父一看大勢已去，不同意也不可能，改變了口氣說：「同意住，但要維持清潔，保持肅靜，遵守禮儀。」
「你的要求，絕對遵守，如有任何問題，隨時告知，讓你滿意！」交涉人員的話，二樓面積已成了我們投宿之處，打掃清潔，分配位置，把行李搬來，住的問題才算解決。
同學相聚，思家情緒立刻減少；毒蛇、昆蟲、潮濕，不再困擾著我們。自此同學們有了行動，溫習功課，看看閒書，寫寫毛筆字；有幾位同學鋸竹製成蕭或笛，吹出各種曲調，以娛悅自己；我開始寫日記，我曾告知自己，要記述過去的經歷，作為寫里程碑的依據。
同學的心情都一樣，把宿舍當教室，看書寫字成了風尚，寫家信更是每人的重要工作，當每人接到家書，重要大事，都會傳達每人知情，總是以關懷之心，關心著青市的安危；但我接到二哥代父親寫的來信，信內裝有五千元金元券，讓我錯愕！這筆錢足可解決他們的生活，這裏只能吃幾碗麵，餘錢去買筆、紙，寫毛筆字以度日。
看書久了必生厭，便相約至附近走動一番，廢墟內去沉思，圖書館內翻舊報紙，偶爾敲敲鑼、打打鼓，讓那鑼聲鼓韻，去驅走那心中不快的沉悶，這是上清鎮的生活情趣。
4.應變
上清鎮屬江西省貴谿縣，距鐵道線有五十多公里，有山路可通，交通不便，外界的消息傳來較遲。上清鎮附近有山有水，物產豐富，人民傳統勤樸，正符合世外桃源之傳述，這裡沒有桃花，卻有山川河水，農村農舍，座落在風光明媚之區。我們自進入這裡，外界的消息，國家大事，局勢變化，正確的消息來之不易，同學們只有從書信中得知最近的情況。
同學們有人從事竹筍收購與外銷生意，以水路運往杭州市出售；從他們的口中得知一項不好的消息：「局勢惡化，謠言很多，共軍五月渡江，影響民心，他們也不再去杭州。」
「總統引退，媚共人士主持與中共和談，四月底和談破裂，共軍要渡江的謠言瀰漫南京與上海之間，南京要撤退，局勢惡化，民心不安。」二聯中的同學，從杭州來了五六位，報告這不尋常的戰局。
事務主任從貴谿縣城而回，向校長報告局勢傳言：「杭州市已被共軍佔領，上海市已被包圍，浙贛路部分中斷，貴谿縣政府正作撤退打算，五百石稻穀無法領出，我們應如何處理。」
從各項消息中，引起校長的研判，為了應變，召開老師與學生代表會議，聽聽參與人的意見，研商對策，要應變以防措手不及。
會議中校長做了總結：「學校立刻成立應變委員會，分別組成外交、總務、互助三股，遴選有經驗的同學擔任，也決定三原則：一是遷校贛州，再看情況。二是全校師生，捐棄前嫌共同南下。三是研究南去路線；行進時，外交股先行，至各預定之地交涉食宿問題，總務股要處理遷校問題，互助股要處理路中發生之事故。」
組織完成，消息外傳，同學立刻緊張，市場上賣衣物，籌劃路費，減輕負擔，便於行動。第三天聽到傳聞：「山區內出現不明軍隊！」還有人說：「鷹潭已失！」當此傳聞不斷之時，校長做了緊急決定，立刻召集學生訓話，他說：「時局惡化，我們決定南下，大家快速準備，明天晨間啟程，長途路程困難重重，要勇敢不退縮，同心協力到贛州。學校向鎮內所借的稻穀，我去平息；不願走的同學，要重新考慮，患難之期不要有怨恨之心，啟程前要避免暴露行跡，多餘的物品能丟棄就丟棄，路途遙遠，不勝負荷。」
校長的報告，宿舍內呈現混亂的現象，整理行李，準備食物，同學們忙進忙出，直到深夜。我的行李簡單，黃軍毯外加小棉被，一些零碎物件，雖不夠多，但也不勝負荷。為了方便，我和安保江趁黑到竹林內鋸斷一粗竹，劈成兩半成兩個扁擔，準備挑行李。
夜深宿舍內，人聲沸騰，大門不能關，出入之人總是不停，為了安全，臨行前不能出意外，阻止同學外出，早些休息，明日再行動；室內雖然關了燈，同學摸黑也準備。我早已準備妥當，就是不能安眠，一幕幕思潮正衝擊著我，上清鎮的生活即將結束，未來的歲月不敢想，肯定的說：這與父母的距離，越來越遠，我的行程無法讓他們知情。
清晨，我與保江來到鎮內麵館，吃了一碗麵，要把僅有的金元券用完。回到宿舍，為出發做準備。同學來自不同的家庭，行李的多少也不同，過去的行李由車運，現今的行李靠自己，行李多苦惱多，賣不掉換食物，換不到食物便燒掉。運行的方式各不同，兩人抬，一人挑，甚至買個獨輪車推著走，行動前在大院內展現，未來的路上是否如願、順利，無法預估。
十時前同學們聚集在渡橋頭，校長久久未出現，十時後校長終於走來，他看了看同學中，唯有缺少初中部師生，感到不解，恩恩怨怨置百人生命不顧，這是誰的主使。
「直接勸解失敗，要同學勸解，只有三四位同學跟隨，我們已盡了力！」鄒主任向校長報告。
「當初離家之因為何？現今全體行動才是正途；過去的不快應消除，他們的心胸不及鎮上的父老，我說我們要南去，無法清還所借所欠！他們說：『國難時一切好辦，到贛州再算，如果你們不走，就要好好算算，中共來了，我們也要啟程！』」校長歎息的說著：「都到齊了嗎？到齊就過河。」
師生八百多，七百多過了河，沿小路前進，路途艱辛，何月何日到贛州，誰也不敢說；啟程那天正是國曆三十八年五月五日。
