教部鼓勵大專教職員 轉任高中

教授轉任高中老師？好像不困難吧？只是似乎很「委屈」的樣子？這要看你是從甚麼角度看這個問題！我自己就是被少子化逼離教授職位到業界創業的人！但我是師大畢業的，早就有中學教師資格了！所以當我不能當大學教授時，我要轉任高中教師是完全沒問題的！連教師甄試的過程都不必，不用教育部鼓勵的！

知道了嗎？為何我當年(2014)敢這麼乾脆的辭去教授職位，其實我一直都知道我比其他的教授多了一條退路，我已經具備合格中學教師的資格，隨時可以不參加甄試，只要有職缺校長也同意，我就可以直接去當高中老師的！如果到業界發展不順，我的退路就是找個中學當老師！物理、地科與電腦都可以教，哪個高中會不愛我呢？如果公司開不成，我或許現在正在南一中辦退休呢！

但是從我開始當教授之初，甚至從我自己讀師大之初，我就深切感受到大學教授與高中老師是很不一樣的專業！教授當然是專業知識一流，都能拿到博士了嘛！當個「經師」傳授專業知識好像是沒問題的？但事實上「自己知道」跟能「教會學生也知道」是完全不同的兩件事！

簡單說，教授資格的認定標準重點是「自己知道」！中小學老師資格的認定呢？他們要教的東西任何同專業的人都必須知道，但除此之外，他們被認證的重點是：他們知道怎麼讓原本不知道的學生，變成知道這些知識！這就是讀師大時那些教育學分最具體的意義了！

我自己讀大學之前，覺得中小學老師知道怎麼教會我是必然的事，但是讀大學後發現教授們講的東西我常常都聽不懂？是我變笨了嗎？其實也不是！當我繼續追問教授時，總是可以得到我想知道的知識！所以問題是教授根本不像中學老師那麼懂得當「人師」！自己知道，卻不見得知道怎麼教會學生！

所以我好好讀完師大之後，從開始當教授之初就很成功了！因為我懂得當人師嘛！即使我的學生是大家都看不起的後段班大學生！同事們都很抱怨學生不用功程度差，只有我從來沒這些問題！事實是願意讀大學的學生都還是想學習的！程度差就是老師應該掌握他們的程度準確的教他們可以學會的東西嘛！程度多爛其實都不是問題！你的工作就是讓他們進步嘛！

所以如果大學教授也都知道怎麼當人師，讓程度不好的大學生也能有高效率的學習成效！那就是最好的情況了！老實說，所謂的好大學成效是來自學生本來就夠好！後段班大學呢？好不好是看有多少好的「人師」級的教授的！這些人師教授就是絕對適合到高中任教的！我也是其中之一！

所以如果要原本的教授去教高中生，成敗關鍵不是教授懂得多少專業知識，而是教授能否學會當「人師」的本事！如果你還是自以為知道很多就是高尚？學歷很高就是成就？完全不重視你工作服務的對象，就是學生啦！那麼這種教授當然完全不適合也不應該當高中老師的！

總之，當經師的重點是專業知識內容是否精湛，當人師的重點是能否讓學生學會很多東西！這是完全不同的概念！所以教授過剩是不是可以成功轉型當個好的高中老師？關鍵就是你願不願意？或是能不能當個人師了！