2007/6/8

教育部編列了五年五百億，希望打造出國際一流的大學。但是，各大學對於教育部的政策方向並不完全認同，台大遂邀集了國內知名學者以及孫震、陳維昭二位前任校長，舉辦座談會，討論什麼是世界一流大學?應該如何去做?希望討論的結果能夠提供教育部參考，讓五年五百億能夠發揮真正的效益。以下摘記座談會的發言要點。

 國際一流大學的定義很含混，綜合各家之言，國際一流大學的特點包括了：(1)有引領風騷的大師，教師的研究及教學能力受到肯定，(2)國際聲望及財力，(3)是國際的學生所爭取入學之學校，(4)提供人文及科學的完整教育，讓學生能夠自由選擇，(5)畢業生具有寬廣視野、道德勇氣和自信心，為各方所爭取。

 但是現在大學的毛病是定量指標多於定性指標、重科技輕人文、重研究輕教育。SCI/SSCI固然有其重要性，但是過度強調會引來違反學術倫理事件的惡果。

 國際一流大學的數量不會很多。學校的規模大小並不是成為一流大學的必要條件，要能發揮自己的特色才是關鍵。有些學校擁有許多諾貝爾獎得主，有些學校則是培育了許多政界或者產業界的知名人士，都是被大家所公認的一流大學。

 學校與政治及產業界的關係是若即若離的。學校不能孤芳自賞，必須和政府及產業界保持良好的關係，才能獲得經費的補助及贊助，否則只靠學費無以為繼；但是學校也不能夠屈從於政府及產業界，變成了政治代言人或者職業訓練所。學校不能只是一個生產知識的地方，也應該是社會的良心，要對不公不義之事發出讜論，即使得罪當道，冒著停撥補助款的風險，也應該在所無懼。

 學校不能只是生活教育，只教導學生謀職求生的技能；學校更要重視生命教育，讓學生能關懷生命、關懷世界。