〈多數台灣人不知道的建中真相：太多的「第一名」，進去後只能被無數怪物踩在腳底〉報導建中的日常生活及其課業、精神心理壓力，我想，這些壓力可能臺灣，乃至其他東亞文化圈國家地區的高中，目前多少都會有，只是臺灣主流媒體特別關懷臺灣的第一志願高中-建中。

我記得自己當年高中聯考的考試成績，低於建中的錄取門檻幾分、師大附中的錄取門檻1分(每當臺灣主流媒體關懷建中、師大附中，我就想起這段往事)，高於臺北市立成功高中的錄取門檻幾分，因此也就進了臺北市立成功高中。

然而，我在臺北市立成功高中就讀三年的時光裡，平日的課業壓力差不多就如同報導所描述的建中生個案，校內、班上同樣不乏天資聰穎，又會念書又會玩的同學，我認為這類人是懂得調配自己的「時間預算」。

而我進臺北市立成功高中後，在AI尚未出世、網際網路也不發達的大環境下，簡單地說，就是延續著以前臺北市立仁愛國中就讀時期的念書方式，就是在學校或補習班上課時專心聽講，下課回家、放假時購買多家出版商的參考書、測驗卷來做練習，高二下、高三也會利用搭捷運、公車的時候看課本或參考書，相比於現在算是土法煉鋼的方式在讀書，不過當時倒也有些樂在其中，享受著跟班上同學，還有跟補習班其他學校同學競爭課業的感覺。

也許是因為母親並未用高壓手段逼著唸書，而是看我從小就喜歡讀書而支持我，故在這三年的期間，上課、唸書來一直都是快樂的，學業成績就跟國中差不多，在班上維持著中上程度，不過當時成績在我前面的同學，著實存在又會唸書又會玩的呢！

而當我考試成績不如班上一些同學時，主要就是下課回家跟會傾聽我心事的母親抒發，嘗試調整自己的唸書方式或考試策略，挫折感一定有，但因為能獲得有效紓解故不會盤據心頭過久。

我想那些考上建中的人，以前在國中的學業成績，都可能是全班甚至全校名列前茅者，被家人親友賦予高度的期望，以社會學「鏡中自我」的概念看，這就是一個會唸書的臺灣青年學子，將家人親友等「參考團體」成員，因為其學業成績優異而給予的優秀、厲害、聰明、有實力等正面評價，如同照鏡子般地內化成為自我觀念的組成成分，之後上了建中或其他明星高中，倘若在班上、校內的學業成績名次下滑，那等同於是對過往這些自我觀念的挑戰、顛覆。

此時，若無負面情緒的正當抒發管道，家人親友無人能夠「接住」他們的這些情緒，在吐露心聲的當下便予以指責，或者要他們打起精神笑一個，要他們儘快壓抑負面的情緒，那麼時間久了，負面情緒爆發開來，就會出現自殺、發瘋、犯案這三種結果，過往會有建中生想不開自殺，我認為就是因為，這些人的負面情緒沒有被家人親友充分地「接住」。

而建中等明星高中，或者臺大等頂大畢業的校友，其一言一行、一舉一動都會是臺灣主流媒體關注的焦點，無論是正面或負面的表現，都會被報導，但負面表現的新聞流量遠大於正面表現，實際上負面表現(社會學所稱的偏差、偏差行為)的報導也多於正面表現的報導。

另外，名校畢業生也許初入職場的第一份工作會較容易得到Offer或較有面試機會，而名校光環也是政商名流、偶像明星等自我行銷的材料，但就基層員工來說，同事、主管、上司或老闆等職場中常見的「重要他人」，會在日常閒聊、工作訓話時，對名校畢業者都會有較嚴格的要求或較高度的期望。

名校畢業者若受雇於他人，領他人的薪水，一旦表現不佳，就讀的學校也會被拿出來冷嘲熱諷，不過這主要是針對頂大畢業生，甚少針對明星高中畢業生，因為以學歷來說，職場上的掌權者們(主管、老闆、上司、長官等)，最多就看到大學學歷。

所以說，進入名校或名校畢業，對個人生活遭遇，社會互動的進行、社會關係的建立的影響，可謂雙面刀刃，但臺灣主流媒體目前仍有個矛盾，就是一邊頻繁地、大篇幅地關懷名校(畢業)生，一邊卻呼籲破除名校迷思，真要破除，嚴格講就是臺灣主流媒體本身自律一點，不要因為一起事件的主角是名校(畢業)生，就特別頻繁、大篇幅去報導人家。