十多年前的往事了，退休後有幾個同事的子女會選竹科實中雙語部就讀以接續原先在海外的教育。因服務國家不同，有些同事原本不熟稔，只是因緣際會在新竹相見而認識罷了。

實中雙語部孩子彼此溝通習慣以英語溝通，但國語也都還流暢。孩子雖都接受西式教育，但大多仍還保有中國固有倫理傳統，對長輩禮貌有教養，叔叔伯伯阿姨叫得親切、有問必答，大家相處融洽親密。

印象比較深刻的是有位男孩子A，到新竹就讀大約是十四、五歲的年紀，對父親小沈態度不佳，也不太搭理長輩(吾輩)。A數理差，小沈請求兒子幫A補數學物理。有次與兒子聊到A時，說A想法很奇怪，認為中文是stupid language。

後來跟小沈漸漸熟悉，他說得一口漂亮的英語，行事作風西化，尊崇歐美文化。小沈發現我的子女能讀能寫中文時很驚訝，問我們他們以前不是都念國際學校嗎?得知內人從孩子滿六歲就拿台灣國語教科書，與台灣同步教他們時，更是滿臉不可思議地問道:孩子不會累嗎!?我正視了他一下，想到其子A對中文的說法，不由得升起厭惡感，只能靜默不語，不想答覆他。

小沈自A小時即少有互動，父子關係一直冷漠。小沈一心一意計畫將孩子送美就讀並期望A能美國落地生根。但事與願違，A因功課不佳，無法申請到理想大學，數理不好，念的並非STEM科系專長，故畢業後找不到工作只好返台。在台灣外商服務了數年，一直期望公司能派到美國總部。前不久，接到小沈來電，說A已正式提出申請到美總部，公司說會安排，但無法確定何時成行。

A已經三十多歲了，雖憑外語在一家已無多大競爭力美商(筆電為主的)謀得一職，但並無其他特殊專長。或許，他自認其並非中國人，只是外表像而已，其(本)根源就在遙遠的彼岸。人各有志，就祝福他心想事成，美夢成真了!