小時候，我就讀於一所小而美的校園－－獅山國小，座落於獅頭山腳下、水濂洞（梵音寺）上方，民國76年已廢校改為「獅山遊客中心」。 

童時生活普遍艱困，學校文化資源益顯缺乏，課外讀物付之闕如！唯一的國語日報是張貼在剛入校門的穿廊，每日取下後，姜信淇老師保留舊報紙，按月份裝訂起來，並將封面加上牛皮紙以便於各班同學輪流閱讀，成為我們珍貴的精神食糧。 

國語日報合訂本傳來傳去，下場雖是殘破不堪，但我非常珍惜這得來不易的機會，「求知若渴」足以形容當時心情。 

長大後，閱讀依然是我的日常。 

孩子出生後，企盼他們也能愛上閱讀，於是買了一套又一套課外讀物，不過，直到第三個小孩，才與我一樣喜歡閱讀，那些套書終於有人熟讀，真開心！么兒經常看到不想就寢，每一次都要大人催促：「該上床睡覺了，不要再看書啦！」 

如今，孩子都已成年，日昨我想斷捨離家中兒童及青少年套書。身為愛書人，加上童年「求知若渴」的心情，我沒有採取資源回收或送給親朋這種簡單方式，而是想方設法詢問很多捐書途徑，希望將這批書籍送去更需要的地方。 

不過，現在資源實在太豐富了，一般圖書館只收三年以內出版的；學校圖書經費普遍充足，並不欠缺；都市地區的教會，也不需要呢！ 

最後透過了間接朋友找到花蓮縣某教會願意接收，可是連絡過程並不順利，不接電話、接了電話又隨意掛電話，我用簡訊寫得很有誠意，對方只是冷漠回應一兩個字。甚至聯絡某貨運也扯出有的沒的，找箱、買箱、裝箱，無一不是麻煩...... 

花費500元，終於寄出，寫了簡訊通知，事後對方是否收到書籍，我全然不知曉。 

日昨聽到我們傑出學長一番話，他如今是上市公司董事長，日昨在母校峨眉國中談起童年艱困生活對他的影響，認為「匱乏是最好的老師 ，有錢難買少年窮。因為窮，你才知道需要，才會有更多動力去往前衝！」由於匱乏所以奮力挑戰自我，而潛藏的自我也被一一發掘出來。 

如同童年時期文化資源的匱乏，讓我一直維持閱讀習慣，深刻感受閱讀的幸福。只是，現在還有多少人記得這種幸福呢？