英國認為好老師像「超人」，
要能夠無私、守時、可信賴、能與人合作，
除了專業教學之外，還要能夠參與各種課外活動。
美國希望教師是專家，是有技巧的演出者。

步入要求教師專業自主的年代，
教師的角色變得多元和複雜，而我又願意成為怎樣的好老師呢？

一、進入學生心靈世界的大朋友
好老師願意放下身段，扮演大朋友，懂得善解人意和寬容，懂得溝通和聆聽，
並願意犧牲時間來輔導學生，重視學生學習歷程和結果，
發現學生的優點，並鼓勵上進。

二、系統化思考教學
好老師能夠有系統的思考自己的教學，並從經驗中學習。
好老師能夠虛心尋求他人意見、運用於教育研究與知識，提升教學。

三、充分發揮教育愛，參與建構知識管理的教師團隊
好老師將教育工作視為志業，不以糊口心態來從事，言為人師，行為人範。
好老師奉獻自己，處事理性圓融，能分析、診斷與輔導學生，
好老師樂於與教師同儕討論和分享備課及教學檔案等事宜，追求專業發展。

四、以身作則，成為學生學習楷模
好老師指導學生，諄諄教誨，無怨無悔。
好老師自敬自重，自愛愛人，積極進取，引導學生邁向光明人生。

五、具備人文關懷
好老師願意信任、關懷和與他人分享自己人生經驗和生活意義與價值。
好老師會特別強調身教的重要性，具備嘗試的勇氣和信心、
坦然地展現自己人性真實的一面，讓學生們從中學習和仿效。

六、與時俱進，終身學習
好老師能不斷進修成為終身學習的經師和人師，
能運用資訊科技教學、輔導、成長進修，
適時參加研習進修成為 e 化新良師，落實資訊融入各科教學。