當看似枯燥的修辭手法，變得有詩意的律動性，我們說故事的能力，大抵也能提高。故事裡看生命，生命裡找故事，那麼怎樣講好一個故事，才能讓更多人感同身受呢？
此文是學員對W140《微寫作書寫課》課程的迴響，想要了解課程，請查看文末課程圖片。
我常想像，在滿世界的資訊推送中，如果我筆下的文字能像一束光，照進一個陰鬱之人的心深處，為他帶去些許積極的力量，那麼為著這一個人我也要好好寫。
在看創文系列課程介紹時，「微時代、微寫作，寫出巨大影響力！」的副標題讓我眼前一亮，仿彿在人群中，終於找到了翹首以盼的那一位，看到的那一刻就認定是它，沒錯！自從2018年初開始提筆寫自己的公眾號，斷斷續續的創作全憑自己一腔熱情。心血來潮時文思泉湧，生活的點滴感觸像是往湖面擲石子，一連串漣漪擴散開來，落在筆上便是一個接一個的跳躍性想法自由揮灑。但一旦生活節奏加快，我就像穿上了灰姑娘的水晶鞋，周旋於各種角色，心思卻像亂纏一團的膠帶，理不出頭尾，還到處黏人，一氣之下乾脆被我扔進垃圾簍。就這樣，許多靈感瞬間如流星一般劃過天際，什麼也沒留下，公眾號的文章久久不得更新。
學習創文課程是我重新立志上路的開始，沒想到一學便有種相見恨晚的感覺。課程紮實豐富，老師傳授用心用情，助教字斟句酌的修改和連連鼓勵，同學們創意百出，讓我如欣賞沿途風景般目不暇接。下面是我在《微寫作書寫課》中的收穫。
讓名詞和動詞來當道
學習本課之前，我懵懂地認定，下筆要站在讀者角度，盡力讓讀者讀起來簡潔流暢，這是我寫作的初心。但苦於字句拿捏能力有限，很多成文語句都是贅述。意外之喜是這樣的初心在課上得到了莫非老師的印證和解答，簡潔是王道，尤其是句子短、動詞多、形容詞少的消息，得到關注最多。
具體講，可以通過刪除「那」字開頭的句子、用強而有力的名詞和形容詞取代軟弱的形容詞和副詞、剔除贅字等原則潤色文章。同時，善於使用雙關語、譬喻、明喻也可以使句子濃縮，煥發新意。
這樣的教導，令我茅塞頓開。曾經為了寫出一個漂亮的句子，努力花費心思琢磨形容詞，甚至上網百度搜索詞義；沒想到自己發力的方向出了問題，好句子是盡量減少形容詞，多使用精準、容易讓讀者產生視覺圖像的動詞和名詞才是著力點。在老師一連串的對比舉例中，我深刻體會到使用名詞、動詞的美妙之處。形容詞如同一個畫家站在遠處簡單描摹輪廓，名詞動詞更似近距離的精雕細琢，連一個眼神都不放過的精準勾勒。
讓句子有詩一般的律動
在「微寫作的修辭」這節課中，莫非老師教授了對偶、押韻、明喻隱喻、映襯和迴轉的修辭手法，例如，「鑽石恆久遠，一顆永流傳」中的對偶，「全家就是你家」中的押尾韻，「台灣到日本的羽翼」中的隱喻。將句子稍加點綴，穿戴上修辭衣裳，會讓讀者讀起來有韻律、有味道，無論篇幅長短都願花心思讀下去，就像在街頭嗅到一股好似媽媽烹飪的熟悉味道，身子不由自主被香味牽引去一探究竟。
此外，老師用時下流行的一段頗有節奏感的音樂來提醒大家關注文字的節奏感，其中「三和音」技巧是節奏感的代表。例如，擁有信仰，就會無懼、平安，且有喜樂；信息、聰明、優勢。在形容某種特性或者舉例時，著重三方面的描繪，聽起來別有一番韻味。
讓文章會講故事
在「微文案寫作初體驗」這節課中，老師放映了「南山人壽」和「7-11御飯糰」。兩則廣告，廣告以故事形式將讀者拉到現場去觀看、經歷、反思、沉澱，廣告立意深刻，令讀者有啟悟和共鳴，更加深對故事背後所隱含的企業文化的認同。
「說故事的能力」是莫非老師多次提到的，簡言之，若想陳述什麼事實，優先使用圖像化語言，帶著細節來呈現。這讓讀者仿若親臨你用文字營造的故事現場：眼前有故事的畫面感，鼻尖舌尖能聞能品，心裡有故事前後的背景邏輯，讀者的五官都被調動起來去感受體驗，自然對你的文字感同身受、印象深刻。
讓文字人謙卑、敏捷、聖潔
在課程的最後一節，莫非老師語重心長的勸勉讓我這隻文字小白深感文字人肩負的使命之重和面臨的挑戰之多。
首先，這個時代的傳媒已發生劇變，權威媒體一語獨霸天下的局面再難想像，這也為草根作者提供了寶貴機會，任何基督徒文字小白都可以用文字就自己的生命和生活發聲。如C.S.路易士所言：「我們必須攻擊敵人的溝通線。我們所需要的，不是更多介紹基督教的小冊子，而是更多由基督徒所寫——帶著基督教觀點、論其他題目的書。」
第二，傳福音不止於直接將整全的福音資訊講給人聽，也包含前期的預備心田，我們所寫的文字像農夫鋤地、除草、施肥，使周遭的文化、風氣、世界觀等社會「土壤」得以預備好承接神的道。
第三，學習進入網路文化，如何在對方的文化處境、生命經驗裡分享我們的真理；尋找彼此的共同點，取代因差異產生的距離感；從流行文化中發掘對話的觸發點，放下個人成見，求聖靈光照我們心中隱藏的偏見；用基督教導的真理視角清除文化中的荊棘，比如，如何看待時下的「雞娃」、「虎媽」？結婚前是否需要用一套房子兌現我對你的愛？這些問題基督徒又是怎樣想、怎樣直面的？
第四，善用問號、問句，代替結論性的答案。原來問問題的好處竟然如此之多：「問」比「答」少威脅性，降低防衛；「問」是在邀請對方進入對話，給我們一個謙卑的機會去聆聽瞭解對方的立場想法；問問題可幫助對方自己總結出真理，自己發掘的答案包含著個人的思考和邏輯，這會成為其思想底蘊的一部分。
第五，警惕網路中暗藏的黑暗面。不要餵養不適宜的異性對話，不要糾纏於互相依附的關係，要保守自己的心、時間和家人。要穿戴神所賜的全副軍裝，做到既能暢遊文字海洋，又不致被波譎雲詭的海浪吞沒。
課程尾聲，老師那句中肯的勸勉「把握每句對話，傳遞神的恩典，視每一處境都是神聖空間」久久迴響於心，越咀嚼越有味道，以至於再見到熟悉的人迎面走來，心裡便默念這句話。提醒自己每次與人溝通的機會都寶貴，盼望簡單數語亦能觸碰心靈、傳遞佳美資訊。
七堂課上完，感到飽滿而豐富，也認識到真正的功夫乃在於平日裡有紀律地練筆，勤於裝備，忍耐等候自己的身量、見識，還有文字駕馭能力在日積月累中漸漸成熟，方有可能結出文字碩果。
若您和我一樣，富有寫作熱情，卻在下筆時時感語塞、黔驢技窮；
若您希望自己寫出的文字能觸碰人心，甚至自己每每翻看都似鑒賞藝術品般流連忘返；
若您胸懷神國異象，期待用文字點亮黑夜，擁抱一顆顆孤獨窮乏、渴望精神食糧的心靈；
——我向您熱誠推薦《微寫作書寫課》，期待您和我，還有無數個他，跨越時空，以文字攜手，用微小的筆擦出心靈的火花，相信點點火光亦能照亮這個世代！
—END—
作者簡介
楊慢慢
兒時隨家人信主，體制內工作，參與禱告服事多年。因工作需要時有提筆寫總結，心卻嚮往用文字描繪出更美的畫卷，滋潤人心，點亮生命。每每投入寫字，享受著沉靜下來咀嚼文字的甘美。是文字事奉路上的初學者，閱讀不多，文字基本功有限。願祂使用這支微弱的筆，照亮你我他，一起迎向那光。
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