廖柏森
搭配詞在國內的英語教學領域雖不算是很新的概念，但是在學術英文的寫作上卻少有人注意到學術詞彙特定的搭配用法。近年來市面上已陸續推出不少的搭配詞辭典和相關書籍(如The BBI dictionary of English word combinations, Oxford collocations Dictionary for students of English, LTP dictionary of selected collocations等)，但這些著作都是針對一般英文(general English)的用法來撰寫，雖然收錄的字數眾多，但真正可用於學術英文(academic English)寫作的搭配詞數量卻很有限。何況許多字彙用在一般英文與學術論文中所側重的意義會有差別，舉例而言，approach作動詞時在一般英文中常表「接近」，如approach the front door(走近前門)，但是在撰寫學術論文時approach卻較常表「處理」，如approach the problem (處理此問題)；又例如suggest在一般英文是作「建議」，argue是表「爭論」，但在學術英文中suggest還常作「指出」，argue常表「主張」，因此如the research suggested/ argued...就較有可能理解為此研究「指出…」或「主張」，而不一定是「建議」或「爭論」。簡言之，一般英文和學術英文的文體不同，所常用的字彙意義和搭配方式也多少有別，但市面上的搭配詞辭典很少針對撰寫學術論文提供英文字彙的搭配方式，而進一步提供大量例句和練習題的書籍則更是闕如，對學習英文論文寫作的幫助其實並不大。
基本上，英文寫作時出現搭配詞的錯誤有兩大主要原因:
(1) 受母語中文使用習慣的干擾(interference)
主要是因學習者的母語使用習慣負面轉移(negatively transfer)到英文寫作上而不自知，如以下例句:
*Biochemists are making research into the causes of AIDS.
(生化學家正在做研究探討愛滋病的成因。)
上句中要表達「作研究」，很多人因受中文影響就會使用make這個動詞，形成*making research (v. + n.)的搭配，可是在英文裡make和research的搭配並沒有「作研究」的意義，而是要用另一個動詞do才正確，如以下句子:
Biochemists are doing research into the causes of AIDS.
(2) 英文使用的過度類化(overgeneralization)
這通常是因為寫作者的英文已有一定的基礎，對於某些詞彙的表達過於自信，將在某文境(context)中正確的搭配用法類推到另一文境時，卻產生錯誤的搭配。例如很多學生都知道「犯罪」可說為commit a crime，而在表達「犯錯」時就類推為*commit a mistake，卻不自覺這樣的搭配是錯誤的。又如下例:
The research result was extremely disappointing.
(研究結果極為失望。)
上句中extremely disappointing (adv. + adj.)是正確的搭配，但若將之類化成以下句子就錯了:
*The research result was an extreme disappointment.
因為extreme disappointment (adj. + n.)並不是正確的搭配，要改寫成great disappointment才是合理的搭配。而從正確的extremely disappointing類推成錯誤的extreme disappointment就是作者的一種過度類化。
本書編撰的目的乃是就學術英文領域中常見的一百個詞彙，按不同詞性(parts of speech)找出其各種搭配的關係，並從英文期刊、學術書籍和語料庫(如Brown Corpus, British National Corpus等)篩選出實際的豐富例證，提供充足的文境讓讀者了解搭配詞的義涵和用法，最後附上常用句型(sentence patterns)供讀者練習，以加深學習的成效，並將這些學術搭配詞應用於自己的英文論文寫作上。而本書之出版亦旨在拋磚引玉，希望能引起學術英文寫作者對於使用搭配詞的重視，希望能成為步入學術寫作堂奧的第一步。。
本書資訊: http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010410089
