常常我們在學校所受的教育，是所謂「工業化大量生產模式」，也就是老師在講台上，一次對於多數學生進行知識的傳授，老師把知識單線的傳遞給學生，然後用考試檢驗知識傳遞的效果。如果我們知道這種學習方式有缺陷，怎麼能把這樣的學習方法用在職場上呢？

學習者不再只是扮演知識接受者的角色了，透過網路可以找到的「資料」有時甚至比「知識傳授者」可以給你的還多。在職場的我們，絕對不能當個被動的學習者，我們可以試著把網路的互動模式延伸到職場的學習中。討論、發問、辯論，以及實際參予，讓自己在職場中成為一個主動者；即時、互動、多工 ，且善於溝通，讓自己在職場中能恰如其分的扮演好自己的角色。

菜菜子認為，當我們試圖在職場成為主動者，該具備的不只是專業能力，更要是個具備彈性、應變能力，以及解決問題能力的職場工作者。並且對於自己的工作擁有熱情，對人生規劃具有目標。當然職場的一切不可能永遠順利，如近期的經濟危機、職場環境畸形，但我們依舊可以掌握僅存的主動權，注入熱情、建立目標，當個有尊嚴的上班族。