老師個人

老師個人

我問過自己，為什麼想踏上教育？這條需長久抗戰的志業。

我，並不是一位求學順遂的學生，在某中階段遭遇很大困難，曾經有段時間沒去上學，再加上學習低成就，如此背景之下從事教育工作，相信能夠更了解學生，懂孩子在想什麼，畢竟我自己經歷過這段；而更現實面的問題則是，讀中文系的我，不知道未來能做什麼，也擔心自己的競爭力，心想，如果華梵的學生能在教育領域佔有一席之地，那或許會有更多人知道華梵的好！正好，得知教程甄選，我問自己：（適不適合？），腦中浮現父親常說的，如果你的興趣就是你的工作，那你應該是全世界最快樂的人！所以就這麼踏上教學這條路。

修讀教程的過程中，我更加肯定自己的選擇！我擁有足夠的自信心，曉雲老師的關心，學校給予的自信心和肯定再加上雪麗老師的用心，讓我更肯定自己的選擇，同時體認＂覺智教育＂真正內涵，身為人，你有什麼責任？你要成為怎樣的人？深刻覺醒並體認自己！所以我告訴自己，勇往直前！夢將不再是夢！

從擔任平溪國中代課老師到正式成為大觀國中的國文老師，一路走來有許多挑戰和經歷，兩所國中所帶來的差異性，無論是學習環境，學生素質擔任教學組長幾年間，面對異於自我所好的職責，曾經茫然過！當然！接觸行政領域能開闊不同的視野，讓我更能在擔任老師時，多爲學校想，而非只站在自己立場出發，同時也積極參予學校所辦事宜。只是我發現，從事行政工作並非我所喜愛，曾經有學生跟我說：［每次經過教務處，都好想和老師聊天，但我看你好忙！好辛苦！所以我們就沒進去了！］說真的，很感慨！所以我在三年前做了一個重大決定，不再接行政，我希望多接觸學生，能站在第一線給他們幫助和鼓勵，對我而言勝於行政！

很開心這幾年下來能有所收穫，雖然並非一路順遂，途中不斷尋找適當的教學方法並調適自己的步伐，我知道有些學生怕我是因為我較嚴格，但我認為教學應該軟硬兼施，才能達成平衡點，但現在我希望對學生而言，我不是一位以威嚴著稱的老師，相反的，我期許自己能更理性，更有方法性面對學生，讓他們打從心底真的服氣！我不怕遇到困難，儘管是人們口中的放牛班或小流氓，我有自己一套班級經營的策略，我相信，如果你能由衷喜歡你的班級和學生，秉持這股熱忱，接受並喜歡他們，我相信問題和挑戰便能迎刃而解。

抱持熱忱的你們，既然選擇了教育這條路，就不要放棄！認清此業的方向，做好充分準備以長期與它抗戰！要有決心告訴自己一定會考上，否則會喪失信心！加油！祝福你們。