如同聾或是重聽的學生，分類視覺障礙者的方式是以障礙發生的年紀為準，可分為：

先天盲：在出生或嬰兒時期發生。

偶發盲：在兩歲之後發生。

這個區分方式相當重要，因為在兩歲之後失去視力的人會記得某些物品的樣子，而障礙發生得越晚，記的東西就越多，所以兩者之間的區分，對於幫助障礙者而言極重要，因為全盲學生的需求與弱視學生的需求是不同的，然而對於以後身為老師的我們，都要對每個獨特學生的特徵與需求以及每個情境下的要求，有不同的因應與考量，畢竟沒有一套特徵是適合全體的。針對弱視學生與全盲的學生，兩者的因應之道與障礙類別都有所差異：

弱視的學生：此類學生會與沒有身心障礙的同儕一同閱讀文字並參加普通教育課程，而大多數若是學生確實需要調整以及老師同學們一些額外的協助，像是閱讀標準字體，閱讀放大字體。

全盲的學生：許多全盲的學生無法閱讀文字，需要將印刷材料轉換成非字體的形式，像是：錄音，文字轉聲音或是布列爾點字，此外他們也需要外人協助，才能獨立移動，而對於某些人，學習如何社會化以及輕鬆與他人互動都是相當重要的課題。

影片－黑暗視界，是一部紀錄片，影片中真實的將視障人士的生活，想法，內心世界，自我對話等等，一一勾勒出來，讓我們對於視障人士內心世界與所面對的社會挑戰有更近一步的認識；因為自己先天就擁有良好的雙眼，我可以輕鬆的看世界，感受世界上的微妙變化，但我是乎忘了這份恩典，畢竟這份看四原本就該擁有的能力。對很多人來說都是夢，也或許是一輩子的遺憾；影片中有一位弱勢的男舞者，原本對於自己的缺陷不能接受，因為自己的缺陷讓外界給他不同的眼光，但當他進入一個全盲舞團時，他發現，原來自己還可以幫助更多需要幫助的人，也讓他更肯定自我的存在價值，他也體認到－原來還有人需要我，這些點點滴滴與正向態度，都藉由男舞者幫助團裡全盲的舞伴中建立起的自信，畢竟，以前的他，在很多方面都需要外人協助才可以獨立完成任務，但現在不同了，他可以幫助更需要幫助的人，所以，多給自我正向力量與自我回饋，你將會發現世界不是你想的那樣狹小，人生也不是都充滿黑暗的；另一位全盲的妹妹淡淡又天真的說：［長大後不想結婚，不想自己給看得見的人添麻煩］，聽得心酸酸的，那嚜小的孩子，到底心中藏著多少不為人知的壓力與苦水，那麼小就說出這樣的話，想必他心中一定藏有許多無奈和無法改變的事實，我問問自己，可以接受自己的另一伴是全盲嗎？我猶豫了，人都是自私的吧，都希望跟所愛的人一起感受並分享世界上的任何喜悅與感動，可以手牽著手一起看看不同的世界，是這樣嗎？我想也因為這樣，很多盲胞另一伴多半也是盲胞，那他們的下一代的人生或是怎樣呢，當然不是說盲胞就不能給予適當的教育與幫助，我相信他們也是可以用愛為孩子築起美麗的家與生活，只是很多現實面與缺憾是不是都在起步的時候就先輸了呢？這些議題都是值得我們深思的。