台灣的教學型態 , 老師扮演權威的角色 , 給予學生許多課本知識,輔助學生在學業上能有出色表現,無可否認,這是現實色會所需,文憑定高下,所以學生只要一味吸收課本知識便能從容應試,但相對的,美國的教學方式,師生間的關係維持是互相的,老師不僅是給予者 , 同時也讓學生有更多的機會發表自我意見 , 相輔相成讓學生獨立思考,吸收並接受經驗上的知識,而不是死板的教學知識,讓學生有更多機會體驗並思索,將課堂中所得到的知識於生活中應證,並於生活中習的最直接~最深刻的道理,而不是死板的套裝知識.

因為套裝知識無助於催化學習者的知性成熟,反之會壓抑人的創造力~將學習變成說一即一,說二即二~如此死板的學習,減緩學生的思考能力,無法將習得的知識應用於日常生活中,那麼所習得的知識,有有什麼注意的效果嗎??人的腦中,應該是多學多想的,以成長自我身心靈,達到最直接的受益效果.所以給自我一些時間思考,想想話中的道理,知識中所隱含的意義,自己跟自己對話,如此~並能有所收穫~如同點線面一樣,慢慢累積自我能量,儘管初步笑過不明顯,但累積的能量是相當大的,只要你肯做~付諸行動,我相信在身心靈上一定會有所成長.