〈園藝治療誌文章別：心情日記簿〉

課程以Mandala曼陀羅思考法之九宮格，

衍生成自創「十字主軸與邊陲」，

所詮釋的智慧圖形，來架構佈局，

呈現與課程連結之強弱。

1.它的基本架構

是一個3×3的九宮格〈圖一〉自中心點主題的思考，

可以向四面八方延伸散發，自由的展開〈圖二〉；

能夠順時鐘運轉〈圖三〉，不斷改變現況開拓未知。

2.它擁有層次擴張效能

每一個九宮格再分割擴展為九個區域的蓮花圖〈圖四〉，

更進一步擴張括大至無限，成為網狀結構，

可以隨心所至天馬行空的括散思考，不偏離中心主題又可一目瞭然。

3.它具備了3個意義

（1）擁有精髓與本質的成就。（2）轉識成智的思考工具。

（3）從有限衍生到無限，潛藏智慧的圖形。

4.它孕涵著4種精神

（1）強調以自己為思考中心。（2）解決生活或工作上的問題。

（3）慾望、潛能的喚醒。（4）將外顯知識轉換成有形可行的行動。

5.它有別於線性思考的5項描述

6.十字與邊陲應用

這是自創的詮釋方式〈圖五〉，是在結構應用上的改變，

以中央呈現主題，依上、下、左、右次序所排列的十字為主軸，

四角邊陲是次要的輔助，也就是將擴散性的思考模式，

加上了「次序」藉以表現先後或重要性的程度。

這樣的分析法一目瞭然，周全而不遺漏、完整而不缺失，

是很好的層次分析與建構的工具，

用來架構課程的深度、廣度也有很好的效果。

7.引用文獻

〈1〉許素甘（2004），

展出你的創意-曼陀羅與心智繪圖的運用與教學。台北：心理。

〈2〉陳龍安（2006），

陳龍安3Q創意工作室。95/01/20取自http://3qweb.creativity.edu.tw/modules/newbb/。

本文於jennyowl貓頭鷹各地好宅同步po文

(^_^)請連結(^_^)

〈Udn網路城邦〉http://blog.udn.com/jennyowl/8645548

〈Xuite隨意窩〉http://blog.xuite.net/jennyowl/twblog/126554283

《2000啟智職業核心課程〜專精農業作物栽培》

《2012新課綱〜特殊需求課程》