科學通史研習（一）
2026/07/16 10:51
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七月六日，研討會第一天。
朋友圈也有朋友說報名但沒被錄取這次研習會，對比之下讓我更加珍惜這次能來參加很不容易，也想說，那我不該藏私，或許就分享一下這次上課聽到的點滴內容。
發起人吳國盛老師的著眼點主要在於，國內多數人對科學有很大的誤解，認為科學就是技術，科學要有實際效用，科學可以富國強兵，尤其我們在近代受到的奇恥大辱，讓許多人學習科學都帶有很強烈的這樣期望。
吳老師說: 這樣對不對? 當然對。但這樣夠不夠?
他問到這邊，我突然愣了一下，他自己接著回答說，其實不大夠。
他是有更深刻的要求。
科學不是技術，科學除了富國強兵的功用之外，最早還有那種無所求的思考、辯論，這才是科學能產生原創性思維、還能不斷進步的主要源泉。他有鑒於國人都太著眼於功用，鮮少人注意到那種無用之用，這樣發展的科學對於追隨者而言沒大問題，但是要產生深刻的、具有革命性的原創性科學，擔任科學的領導者則很難。
他認為推廣科學史較育會是引導我們在這方面突破的一個很好方式，但科學史又有很多不同角度，有的是科學家的角度，還有各種不同領域、專題，他想推廣的是"科學通史"，弱化科學內容的細節，而是以世界觀為主軸來講，例如是應該重視理念還是實驗，世界是粒子形態還是場的形態。
他要開這樣科學通史課的原因，以及內容思路，大致就是這樣。
我們這些來上課的人，不只有大學老師，還有中小學老師，或者體制外的人，大家聽課之外，還會分組討論，談論的風氣，因此也讓大家能在分組老師帶領之下，進行討論激蕩。
整個過程有靜靜聽課，也有討論。大家想法不見得相同，甚至私底下也說吳老師哪方面的堅持也落入他批判的那種型裡，但就這樣自由交談，我們逐漸找到科學通史的主軸，也醞釀出帶有個人特色的觀點，吳老師希望大家能夠自由補充，並不要求一定要照他的方式一模一樣，就在這樣的開放心態下，為我們立下很好的典範。
