七月十一日，陰，研習營第六天，今天講工業革命與物理世界圖景的變遷，繼續拾穗。

1. 吳老師常會批判國人對科學與技術的差異搞不清楚，而他言必稱希臘，從那脈絡講下來，重視理性，欣賞古希臘人對物質本性的追求，也肯定文藝復興後加入實驗、自然志等方面，讓科學轉骨有更堅實基礎與更大威力。我原本以為他會不屑講技術的，但今把前兩次工業革命都講得很清楚。他還特別說明，第一次工業革命受到科學的影響不大，而是根植於經驗，但第二次牽扯到電和磁，這就需要深厚的科學基礎才能完成。我對這有點好奇，感覺有矛盾。分組討論時提出來，老師跟我們說，吳老師深刻瞭解科學內涵隨著歷史變化，瞭解現在科學與技術的密切關係，但會對於國人不清楚其歷史源流，掌握不到更核心的部分而憂心，因此事先會做提醒，但這裡提到技術工程也並不矛盾。

2. 關於物理世界圖景的變遷，基本上就是近代物理的發展，那是很有趣的過程，吳老師也講得非常好。但是我自己覺得，這對非物理背景的人來說，很難講得清楚，我自己雖然是物理系畢業，卻從沒跟學生講過，有時還怕一些學生從科普自己看到，很感興趣，來問一些奇奇怪怪的問題，通常那些如果只是文字空想，往往會與物理概念差距很大，讓人很難回應。我在分組討論的時候提出來，請問這部份該如何教，一些有經驗的老師推薦一些書籍來看，我之後再細看來摸索出適合自己學生的方式。

3. 我們課程快要結束了，我這次來帶了個筆記本，還有一些筆。好久沒寫字了，我猜自己來大陸這幾年寫的字，沒有這一周寫的多。平常寫字要用黑色筆，我這次找到藍色的筆，那八成是我來大陸之前就有的，既然這在正式文件上沒機會用，這次就拿出來寫個痛快，果然那筆墨水迅速減少，同時筆記本也快寫到底了。我想先父如果還在，看到我這麼認真學習，應該會說“我兒寫盡筆和紙，清華園中學科史”。