文/據點社工 歐子瑜
課後班的孩子多半來自弱勢家庭，他們背景各異，有些孩子的經歷比一般同儕還要沉重。因此，他們呈現的性格通常是情緒起伏大、缺乏自信、不懂與人相處——這是我們一開始最常看到的模樣。
圍棋課開始時，孩子們大多是好奇的，有的興奮喊著：「我一定很厲害！」有的漫不經心地說：「這太難了吧！」也有些孩子乾脆趴在桌上，眼神空洞地看著窗外。但通過圍棋課，慢慢地，帶來了一些不一樣的轉變。
寧靜棋局 學會專注與思考
「碰！」阿翔（化名）把黑子摔在棋盤上，臉上寫滿了不耐煩。「老師，我不要下了！怎麼每次都輸！」另一旁的語安（化名）也猶豫不決，手中的白子遲遲不敢落下。這是圍棋課中常見的一幕，在面對挫折時，孩子有時會無所適從。
「阿翔，我知道你很生氣，覺得很挫折，想放棄是人之常情，但你有沒有發現，從你進班到現在，大家在下圍棋的時候，教室會變得特別安靜？」我說。
「因為大家都在想啊！」阿翔嘟著嘴說。
沒錯！圍棋就是這麼神奇，在棋盤面前，所有的喧鬧聲，都會漸漸安靜下來。大家會為了一步棋，靜靜思考許久。有人性格容易放棄，但也會想嘗試一局下到底；有人怕輸怕失敗，也會勇敢主動說：「老師，我想試試看這步。」
圍棋的啟發 挫折中反思與主動
「語安，你是不是覺得這步棋很難決定？不用急，圍棋沒有標準答案，也不會罵人，它只會等你，慢慢想清楚再下。」我鼓勵她。
「可是我怕下錯！」語安小聲說。
「下錯沒關係，每一步都是學習，只有嘗試過失敗，你才學會正確的棋步。」
在一次次的對弈中，孩子們開始慢慢改變。有的下輸了，就小聲說：「我下次要想清楚再下。」有的在對方贏棋時，真心拍手說：「你好厲害！」這些小小的變化，像一粒粒種子，悄悄在他們心裡萌芽。
不是放棄 而是再來一次
後來，我對阿翔說：「你記不記得上次你輸了，但後來你說還要再下一盤？那時候，老師看到了你的堅持。」我也鼓勵語安：「你雖然害怕下錯，但你還是勇敢地把棋子放上去，這就是進步！」
你們知道圍棋對你們有什麼好處嗎？它不只讓你們變安靜，學會專心思考，還可以提升記憶力，培養你們的耐心。
更重要的是，在棋盤上，你們學習面對挫折，知道輸了不是世界末日，而是下次可以更好。同時，這也是一種策略性思考的訓練，讓你們學會規劃未來，並理解行動的後果。
培養耐心 找到一條思路
課後班之所以安排圍棋課，目的並非培養圍棋好手，而是希望透過安靜思考的學習方式，給這些孩子一個機會，在沒有壓力的情況下，找到秩序、學習耐心，並相信自己的力量。
對弱勢家庭的孩子來說，可以在沒有壓力的情況下，學習情緒管理、專注力與解決問題的能力，這些都是在日常生活中不易獲得的機會。
每一次他們回到棋盤前，重新舉起棋子，我都知道，孩子們在長大，而且越來越棒！圍棋不只是一個遊戲，它是一面鏡子，映照出孩子們內心的成長與堅韌，也是他們通往更有自信、擁有清晰思路的未來。
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