任性小王子 學會團體生活

文/課輔老師 Alice

班上有一個很特別小男生，名叫子恩(化名)。他是家裡盼了好久才出生的兒子，上有兩個姊姊，與他相差了好幾歲。子恩從小被爸爸媽媽、阿公阿嬤捧在手心裡，備受寵愛。

讀幼兒園的時候，姊姊們每天都要幫他準備衣服、書包、水壺等。上了小學後，姊姊們還是要繼續幫他確認文具和聯絡簿是否帶齊，他就像是一位被全家人繞著服侍的小王子。

聰明與任性並存

子恩很聰明、反應快，跟他講什麼一下就懂，嘴巴也很甜，有時覺得他還蠻可愛的。但是他生氣的時候，翻臉就像翻書一樣快，當寫作業遇到困難，感到煩躁時，會皺著眉說：「好煩喔，我不要寫了！」甚至把筆隨手一甩，就說要去睡覺了。

跟同學互動時，若遊戲不是照著他想要的規則進行，他會立刻板起臉，大聲說：「那我不玩了！」總是讓氣氛一下子變得尷尬。班上有些同學覺得他太任性了，不太願意跟他玩，他卻毫不在意地說：「沒關係啊，我自己玩就好！」這種個性實在難搞，我經常要處理他的情緒問題，還要排解他與同學之間的糾紛。

姊姊也在我們的課後班，對他的耐性其實也已經到了極限，當他又在鬧脾氣時，常不耐煩地對著弟弟大聲斥責：「你太霸道了，就是一個被寵壞的小霸王。」對於家裡這種重男輕女的不平感，也都明顯反應在對弟弟的行為和態度上。

為了這些問題，在一次基金會辦理的研習會上，我特地請教專家如何解決，非常感謝與會的老師，針對這個個案提供我多方面的分析與對應方法。

機會教育與耐心引導

有一次下課時間，子恩想玩積木，卻直接拿走同學的，破壞了他們搭建的城堡。同學們生氣罵他，他也大聲回嘴，準備哭鬧，我趕緊介入。

「子恩等等，老師知道你很想要，但你這樣拿走，城堡會倒掉喔！我們玩遊戲時，要先問問別人，或者看看大家在做什麼，才不會不小心破壞到，對不對？」

「可是我想要那個…！」子恩小聲說。

「老師知道你想要，但這裡不是只有你一個人在玩，我們要學著想想別人的感受，也尊重別人已經在做的事。如果你想玩，可以問問他們能不能加入，這樣大家一起玩才會開心啊！」

「喔！」他看著積木說

「那你現在想怎麼辦？要不要去跟他們說對不起，然後問問看怎麼加入？」

從被愛到付出的蛻變之路

子恩並不是一個壞孩子，其實他的個性還很單純，只是習慣了當家裡最受寵的寶貝，也還在學習怎麼跟其他人相處。藉由一次次地引導，他開始了解地球也不是只繞著他轉，團體生活無法事事以他為尊。

他來到課後班將近一年，經過長時間的磨合與相處，大家熟悉了彼此的個性，也都學習如何妥協和退讓。而他也學會耐著性子完成自己的事，不再那麼任性，雖然有時還是會耍點小脾氣，但著實進步不少，看到他變得更懂事，真的令人感到欣慰。

現在，子恩不再只是那個只懂得被愛的小孩，他正在學著如何去愛與分享，慢慢變成一個讓大家都喜歡的同學，我相信，有一天，他會運用他的聰明、體貼和活力，開拓屬於他自己的美好人生。