文/課輔老師 黃雪芬

在課後班裡，三年級的信強(化名)是唯一不需老師操心課業的孩子。他成績優異、反應靈敏，數學國語程度都很好，寫作業總能迅速完成。比起同齡孩子，信強多了一份成熟與自信，總喜歡表現出「我可以做到」的模樣。但其實，那份超齡的自信背後，也藏著一顆害怕失敗與被否定的心。

承受過多壓力 導致情緒風暴

信強來自中低收入家庭，爸爸是物流司機，早出晚歸；媽媽則是機車外送員，總在街頭奔波。因為父母工作忙碌，照顧兩個年幼妹妹的責任，便落在他與同母異父的姐姐身上。

放學後，他也是家中的小幫手。陪妹妹吃飯、照顧生活起居、幫忙安撫哭鬧，早已成為他的日常。或許是承擔了超過年齡的壓力，信強的情緒總像暴風雨一樣猛烈。

當老師提醒他訂正作業，或姐姐糾正他的行為時，他常因為無法接受而瞬間爆炸。有時大聲怒吼，有時踹桌椅，甚至氣到摔東西。課後班裡，大家都知道他脾氣火爆，別人一句無心的提醒，都可能讓他覺得自己被否定。

狂烈的暴躁下 藏著說不出的委屈

然而，我知道這個孩子並不是故意發脾氣，而是還沒學會如何表達壓力與委屈。

「信強，只是訂正一個錯字而已，為什麼要摔鉛筆盒呢？」看著一片狼藉的課桌，我沒有立刻責備，而是走到他身邊。

「我就知道！你們都覺得我做得不夠好！反正我做什麼都是錯的！」信強緊握拳頭，眼裡滿是抗拒與委屈。

「老師沒有覺得你不好。你平時幫忙照顧妹妹、寫作業都很棒，是不是太累了？還是心裡覺得很辛苦？」我輕聲撫慰著他。

聽到這句話，信強原本高聳的肩膀動了一下，雖然依然沉默不語，但眼神裡的敵意瞬間化成了愧疚與難過。

品格教育與情緒課程

此外，透過品格教育與情緒課程的引導，信強開始學習辨認自己的情緒，也慢慢知道，原來生氣的背後，可能是累積的挫折、疲累或不安。

改變從來不是一蹴可幾的。剛開始，信強偶爾還是會忍不住升起無名火，但在老師的陪伴與提醒下，微小的變化開始發生。

「老師，對不起！剛才我不應該對你大聲說話。」在一次小衝突後，信強主動走上前。

「信強，你願意主動道歉，老師真的為你感到驕傲。」我很驚喜地看著他。

升上四年級後，信強的情緒越來越穩定，開始學會聽完別人的建議再回應，臉上原本緊繃的表情，也逐漸被燦爛的笑容所取代。

成為陪伴他人的大哥哥

最讓我感動的是，他開始把曾經得到的溫暖，再分享給別人。

有一天，一位二年級的孩子因為情緒失控，在教室裡哭鬧不止。其他孩子都躲得遠遠的，只有信強默默走過去，坐在那孩子旁邊。他沒有責備，也沒有不耐煩，只是安靜地陪著對方，輕聲說：「沒關係，我陪你，你先哭一下，等一下就好了！」

看著這一幕，我的眼眶不禁泛紅。曾經那個怒吼、踹桌椅、需要別人安撫的孩子，如今已學會用溫柔撫慰他人，成為能陪伴別人的大哥哥。信強或許還不是完美的孩子，但他正在學習用溫柔取代暴躁，用理解取代憤怒。

成長從來不是一瞬間的改變，而是在一次次跌倒後，願意重新站起來。這位曾經的暴風少年，如今正慢慢長成一位能帶給別人溫暖的「小小男子漢」。