今天是大四下教學實習結束後，全班一起的總檢討，每個人到台上分享10分鐘，其中有哭有笑，一點一滴都是走過的經驗，一字一句都是大家這一個月所受的磨練與洗禮，附上這張機場觀機起飛的照片，因為今天雖然是實習結束的報告，但我覺得這些卻是我們真正的起始點--我們，即將起飛。

      在事前準備此次十分鐘的報告時，其實自己的心情很複雜，因為覺得自己和大家不同，沒有在同一間學校完整的一個月。來回兩間學校，學到的東西不敢說是雙倍的，但卻能說學到的是「經驗」，也是為以後教學生涯奠定的基礎。

      我的報告是以「附中，途中」為標題，因為此次的實習經驗，好比是我們將來教學之路的起點，不是終點，而是一個過程，一個磨練過程中會經歷的站牌。雖然此次主要是以報告附中心得為主，但還是要先謝謝所實習的兩邊學校老師的指導及照顧，讓我們能在畢業前經歷充實且豐富的訓練。報告的一開始，我先談到的是自己在實習階段如何面對「挫折」。「挫折」是大家在實習階段或多或少都會經歷到的部分，每個人看待、處理它的方式也不同。回想起上學期在班內試教，試教的觀眾是自己的同學，每個人都很配合地「扮演」學生的角色。來到教學現場後則真實感受到「真正的」學生與我們預設的樣貌其實不太一樣，也是我們須調適與應對的地方。我所分享的是，面對挫折三步驟--第一是驚嚇一下，第二是面對它、放下它，最後則是開始檢討教學的問題(像是字太小、語速可以再加快、上課補充內容可再增多等等)；並且也分享了一些上課學生較有反應的活動，包括讓學生依序站起來搶答，以及以任務導向加分制度，給最低分的三組任務，促使學生搶答加分。雖然在附中的兩周有些短暫，但也從中學到許多。

      我給自己的小結，是以吉他做為比喻，彈過吉他的人都會知道，鋼弦並不是馬上壓就會跑出聲音的，是需要指尖在上面無數次的跳動及磨練，磨生出一層厚繭後，才能聆聽到悅耳的歌曲。而我相信，教學的磨練正如彈吉他一般，不是一蹴可幾；反之，是需要無數的經驗與磨練所累積。此次課堂上，同學們也分享了許多實習經驗的大小事，以下將記錄其中一部分，讓自己也能從其他人的經驗中學習精華並進行省思。

• 建立學生英文與現實生活中的連結，讓學生知道生活處處有英文，可以善用它去探索世界。
• 有趣加分機制:上到便利商店的課文時，設計集點卡給學生，是一種加分制度，學生集到一定的分數可以換小禮物。但同學有談到，這部分可能在女生班比較適用，因為小禮物對有些男生的動機並不大。
• 教學可以培養/訓練「說故事的能力」及「厚臉皮的能力」。
• 教學是一輩子的事情，需要從中學習與進步。
• 學到什麼比教了什麼還重要。
• 造句:多觀察學生，並以學生為中心造句。
• 單字介紹:可擷取影集短片介紹單字。
• 班經的重要性:須適時地講道理。
• 課堂學習單回收率:有同學藉由「銀河系座位表」標示繳交作業度，頻率越高獲得越多顆星，讓學生意識到自己的繳交度。
• 除了英文以外，學生還能學到什麼，試著讓學生思考為何要學英文?
• 設計活動時必須融入真正所欲傳達的「意義」(活動具意義性)。
• 不是每種教學方式都適合每個老師，最重要的是找到適合自己的教學方式。
• 多給學生英文input的方式包含用英文和學生聊天。
• 如何在teach in context和升學主義(分數導向)間取得平衡，或是在分組活動及個人活動間取得平衡，皆是我們需要考慮的面向。
• 可以繪本帶學生寫作學習。
• 一個有discipline的班級往往都是老師花很多時間用心陪學生的成果。
• 「分組活動」是需要花時間與學生建立默契的。
• 在帶學生活動時，可以多響應環保的概念，活用廢紙。
• 教師活動範圍不應只限於講桌，可多走下台與學生互動。
• 給學生的勉勵小禮物:有勵志話語的書籤。
• 收回來的學習單可以多做回饋，讓學生知道老師的用心。
• 教師可以學習第二專長，活化教學，像是有同學會變魔術，便將魔術融入教學，吸引學生的注意力。
• 抽籤機制:做出有學生頭像的抽籤機，學生會更有興趣。
• 學生若回答中文，教師也要盡可能以英文paraphrase回答。
• 教師要能掌控教室、班級。
• 不能將所有進度歸咎於時間不夠，應該想辦法如何去改善。

      以上這些重點筆記都是同學們的心路歷程，值得我們多做省思，老師也有談到，在引導學生討論時(或是問問題時)，若學生無法回答要給選項，讓學生有機會從選項開始思考。此外教師也須要有很堅定的信念，方才可以得到學生的信賴。也期許自己在未來的教學之路上，能更明確地找到屬於自己的教學信念，堅持它，並且持之以恆。