「我」班上的學生，年齡最長者七十七歲，最小的則只有七歲。然而，在一老一小身上，「我」卻看到了同樣的滿足與喜樂。他們喜樂的原因是什麼呢？ ‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

如何啟動閱讀DNA，從讀書中獲益？歡迎查看文末海報，瞭解《雲端講壇3：全民閱讀/讀書會系列》。

最近，又被家長問起：「您收學生嗎？」可以看得出，父母親十分關愛他們的小孩，想要為喜歡繪畫的女兒，找一位老師習畫。那天，與一對父母在聚會前共桌吃午餐，小女孩就坐在身邊。我偏過頭問：「你長大以後，想當畫家嗎？」沒想到，這樣一句開場白，竟然換來女孩提高嗓門，一陣激動地回答：「哼，我為什麼一定要當畫家？我的口才很好，將來可以當律師，其他方面也很強，可以當科學家、工程師......為什麼要當畫家？我才不要當畫家呢！」她這麼一說，可真是把周圍的幾個大人給震住了。

我在餘震下，安撫地說：「你當然不一定要做畫家，只是問問嘛。」坐在對面的媽媽，有些不好意思：「對啊，你也不一定能當得成哪。」小女孩，仍然嘟著嘴，在那裡生著氣，媽媽見狀，趕緊說：「我女兒是真的很喜歡畫畫。」我問女孩：「你今年幾歲啦？」、「九歲。」媽媽補充：「快十歲了。」我說：「你真是一個聰明的小孩！」又轉頭對大人們說：「我像她的年紀時，哪懂得這麼多，就是一個單純的小孩。」女孩不服氣地接話了：「這樣說，我就不單純囉。」我放慢語調：「別緊張，我只是說你比我聰明啦！」看著眼前這對謙遜的父母，對自己女兒流露出疼惜寵愛的眼神，不難想像，再過幾年，女孩進入「青少年期」的光景......

我給那位聰明女孩的母親一個實在的建議，就是可以多帶女兒看些美術館，因為，好的東西看多了，自然會「增強功力」。這位反應靈活的女孩，不禁讓我想起幾年前，在營會認識的一位當時年僅七歲的小女孩。她叫小樂（Joy），異常安靜與乖順，簡直就不像是一個「小孩」。

那回，是搭小樂爸媽的順風車，一路從波士頓開往賓州營地。在車上，小樂的媽媽突然問道：「我女兒可不可以去上你的班？」我為難地說：「班上都是大人耶，她會很無聊吧。」、「喔，沒關係，她很乖，一點都不會吵，只要讓她畫畫就好。」、「但我仍用成人詞彙授課可以嗎？」媽媽回答：「沒問題。」

我半信半疑地望著後座的小樂問：「你真的很乖？」身軀瘦小的小樂，無聲但很明確地點了點頭。真所謂「吃人嘴軟，拿人手短」，面對這種情況，內心糾結，勉為其難地在成人班中破例收了這位「幼齡學生」。

那年，班上年紀最大的學員是七十七歲。這位七十七歲的阿公級人物，是一位退休的老牧師。據他女兒透露，爸爸如果不當牧師，最想做的就是畫家。得知牧師本來功底就不錯，水彩、粉彩都畫得很好，也曾一度擔心，萬一他不能適應我的教學方式，那該怎樣溝通等等......當然，最大的顧慮是：如何在七歲與七十七歲之間找到一個平衡點？

幸好，小樂真的很乖，在講課或欣賞他人作品時，老老實實地坐在座位上，除了有時無聊會打盹之外，真是定力十足！她的天真，只在動手畫畫時才會展現無疑。最常聽小樂說的一句，就是：「我畫好了。」老牧師說：「你怎麼畫得這麼快？」沒幾分鐘後，小樂又是一聲：「我畫好了。」

我靈機一動，對小樂說：「那你幫我們一人畫一張畫像好嗎？」於是後面，我們將小樂畫的畫，一張又一張，全部貼在一面大牆上。小女孩在屬於她自己的畫廊前，高興得如同魚兒般游來游去！而那位老牧師，則是處變不驚，在眾多「我畫好了」的句子下，老神在在地也完成了滿意之作。

那次的教學經驗，使我有了一個深刻的啟發：小，並不代表不可以專心；老，並不意味一定保守。只要有一顆「願意」與「喜歡」的心，不管年紀多大或多小，都可以在開放自在中享受所愛。雖然，有時候是可以「大小通吃」，但也要在對方有「意願」配合的情況下才行。那可不，在七歲與七十七歲之中，可以同時看到油然而生的喜悅與滿足，就是最佳寫照！

-END-

作者簡介

麥能

全職藝術工作者，獲頒古根漢繪畫研究員（Guggenheim Fellow 2007），熱愛色彩，鍾情繪畫，使用個人符號，訴說與神、與人、與自然的生命故事。

課程推薦