今天是我本學期大一國文最後一次上課，且上且珍惜。這次的主題是李白，我喜歡談唐代歷史，但說真的對李白熟悉度還不夠，因此課前還特別惡補了一下才敢上台。講完後好像和李白更接近了，我把李白的人生目標濃縮為當宰相應不為過，雖然我們沒機會看見丞相李白，但他的詩歌已在文學史上留下濃墨重彩的一筆，足以讓後人稱頌不絕。

　　兩個班級在今天依然呈現出截然不同的課堂風景。照理說，第一次講授的班級應該會比較不順暢，有了經驗後第二個班會講得更好，但很奇妙的是，每次前兩節的M班總是比A班講得更順。M班的整體氣氛一直都不錯，雖然沒有特定學生會直接跟我對話，但願意聽講的人比較多，能感受到他們確實有接收到我傳遞的內容，課程時間也大多控制得剛剛好。反觀A班除了林生、謝生等少數學生依然捧場、願意跟我互動外，其他多數學生相對冷淡。

　　課堂的互動冷淡，也和AI生成的問題不適合有關，雖然超級助理已為我節省不少備課時間，不過大學生心態難以捉摸，AI也無法掌握，這還是體現出老師的價值。最後一節課又講到詞窮，於是延續上週談到的系上必、選修學分話題。我分享在大學四年修了170+學分，多修的學分是我有興趣的而非必要的，也正是我後來加科登記國文科的關鍵，更與我取得博士學位密切相關。感覺學生有慢慢接受我的洗腦建議，希望他們大二以後真的可以多修一些看似無用卻喜歡的學分。

　　雖然這學期只有兩個班、四節課，但我非常珍惜這次的任教經驗。或許是半途加入之故，花了不少時間才慢慢融入這兩個班級。不過我會繼續接受這個挑戰，並期許下學期能一開課就運用系統工具的「隨機分組」功能，讓學生在課堂上有更多互動的機會，改變目前死氣沉沉的個人單向回答模式，希望未來能呈現出更好的課程樣貌。