之前自己在全權開發的產品專案計劃要砍掉了，傻蛋把剩下的特休請一請，目前算是放個找新工作的長假吧。之前總覺得被老闆一路加到並不算低的薪水，卻因為專長難以發揮而對公司沒有足夠的貢獻，如果要另外找工作跳槽會覺得良心上過不去，現在專案砍了，其他工作也早就交接出去了，傻蛋魚是恢復可挖角的狀態，對自己來說也算好事吧！要找傻蛋聊天的可以在訪客簿私密留言，約google Hangouts文字即時聊天啦。

下面貼一篇之前為了搞產品專案時寫的內部副產品文章(還真是寫了不少，只是對老闆的洗腦沒有成功XD)，直接從google sheet貼過來的，沒再另外排版啦(顯示效果破版太兇了，還是得處理一下Q_Q)。其中那個入門的論點還不夠完整，請保持自己的判斷力囉！

PS.寫文章，短句子流才是現在的王道吧...

知識技能學習的三個層次

學習一項新技能或新專業，需要用恆心毅力，搭配一萬個小時的理論，來掌握並精通嗎?

這樣很可能會毫無效果，有有感覺到有努力，與舒緩一點焦慮感而已。

技能學習有三個層次，需要循序漸進。

分別是入門，精熟到活用三個層次。

第一個層次，入門，其實不簡單，而是關鍵中的關鍵。

入門不是找書來讀，找課來上，努力學習就能入門的。

新知識技能要能上手，有時候還要講究機緣。

當相關的背景常識缺失的一蹋糊塗，學習素材學得一知半解，只是增加了記憶罷了。

拿來嘴砲火車，和人扯風吹牛，可以派上用場。

正因為一知半解，要拿來應用，信心不足，往往也會淪為做表面敷衍。

克服學習入門的門檻，需要的是機緣，需要的是方法，而不是盲目的勤奮努力。

這個機緣是可以設法取得的，找真的懂，又願意教你，而且和你的生活經驗有足夠重疊的人來指導，才能取得這個機緣。

如果學習目標和自己過去經驗有很多可以借鑑參考的地方，這個新技能，通常很容易就上手。

好比說，學習一門新的程式語言，其中設計的精神和之前學過的另一門語言大部分都是一樣的，就會很容易入門。

那是因為，大部分的概念都是自己已經懂的，和自己的經驗很快建立起來強固的連結。

接著，裡面的新元素和自己的過去經驗也因此有了對應的連結，所以理解與掌握起來，就變得很輕鬆。

反過來說，如果只是因為，某個技能很有價值，所以想要去追求以提升自己。

那個有價值的技能和自己的連結，可能很弱，甚至，連基本概念是什麼，到底是什麼都還沒弄清楚。

就只是因為覺得那重要，有價值，所以想學習，用死吞硬記的方式學習，自然是學完就忘了。

真的有大毅力，死記也能記得牢牢的，那往往也沒用，因為對新的概念不理解，無法比對到自己的經驗，所以往往也不知道怎樣實作。

最後就是抄個簡單的範例，自己也一知半解，面對同樣不懂的人可以吹吹牛，在懂的人面前則沒底氣只好本能拼命的做些複雜的遮掩。

對多數人來說，其實入門才是最困難的。

第一個門檻，就是要確認自己的無知。

連自己哪裡不知道都沒搞清楚，那要怎麼做有系統的學習呢?

遇到學習時好像有點不太清楚的新元素，假裝自己知道，可以給外人自己比較優秀的形象。

這樣東漏西漏的，對於新技能的本質，就有了基礎性，根本性的根基不穩。

某個基本概念沒搞懂或是和自以為的大概意思其實不一樣，就會讓後續的學習產生更多的困惑。

所以沒有和本來的經驗和興趣有足夠重疊的機緣，只靠著我想學的意圖，學習新技能，是很困難的。

接著，就是一個分水嶺。

學了，接著就要加以實用。

如果只有懂模糊的大概，人們的選擇有兩個，一個是繼續努力學習，另一個是先搞搞看再說。

繼續努力學習往往沒有用，因為不懂，和自己的經驗連結不足，硬記的也很容易忘，往往只是浪費精力假學習而已。

真的去實戰，往往會犯嚴重的錯誤，或是不知道怎麼開始只是遮掩做些表面簡單的事，再裝飾得複雜點。

然後這樣的實戰，就會遇到挫折，被修理。

心態強大的人，能從失敗的經驗中，明白自己哪裡不知道，確實的一步一步的補上自己缺少的基礎。

這些失敗的經驗就是深刻的經驗，和新技能的關聯也就建立起來了，這樣的失敗，也算一種機緣。

而一般人，則是失敗後產生恐懼與逃避，從此失去這個技能領域的信心，然後乾脆的放棄這方面的努力了。

這就變成了，越學習越沒有成就感與自信心，然後逃避學習。

如果這個技能是職場上需要的重要技能，這種失敗經驗往往會讓人成為職場上的逃兵的。

入門可以不用那麼難，只是要有方法。

新技能是什麼?

到底是什麼?

有什麼用?

怎麼用?

影響那些人?

對我來說到底有什麼意義?

到底怎樣才算初步掌握這個技能?

有找到這個技能的主要核心概念嗎?

我真的懂這個概念嗎?

這個技能有沒有哪些地方和自己其他經驗沒找到可以關聯起來之處，每個字詞都看得懂但連在一起卻看不懂那種?

對於不確定是否明白與無法和自己經驗有效連結的概念，有找懂的人求教確認了嗎?

首先要先問問自己，先釐清自己的起點。

不怕起點太低，就怕不懂裝懂而陷入裝懂搞砸失信心的壞循環。

端正心態後，接著要找到怎麼入手實戰。

重點是，先從小地方著手。

先做對一點，確認得到回饋，才往下一步進行。

不要一口氣走好幾步帶有不確定性的嘗試，那會讓你不知所措，然後被本能牽拖著瞎搞。

錯了，因為是在預期內，本來就有所疑慮之處，失敗經驗，只是實證過程的一部分，不會打擊信心。

這樣的小失敗，正好就是找不到合適的師傅指導下，最棒的教材。

因為，只有和自己經驗高度連結的東西，才能有效的學會，這種實作時的經驗的記憶，比只是讀書的記憶有效率太多了。

所以只要一面嘗試一面做檢討總結，新技能，除非真的大腦結構有關鍵缺陷，如就生理上是剛好缺少空間解釋的能力那樣，一般總是能夠慢慢的攻克征服的。

知道怎麼下手實作，也能夠完成相關任務，了解這個技能的意義與用途概念，這樣的技能學習，就能算入門。

有一定的信心，知道怎麼做，能解決基本的問題，也就是這個入門水準。

沒有入門，靠著努力和毅力，要將技能水平推到精熟，可以說是浪費時間。

好了，假設學習的技能已經入門了，那要怎麼進化到精熟境界呢?

反覆的執行，一萬個小時的練習，自然就會隨時間和經驗進步了嗎?

如果只是一萬次的重複，沒有動腦袋的重複，這種精熟雖然也勉強算精熟，但卻是最適合被機器與自動化取代的精熟。

一個技能要達到精熟，靠的不是刻意勤練，而是需要做得更好的企圖心。

想讓這個技能做到極致的完美，每次的執行，都會去檢討與省思:

是否還有可以改善的空間?

有沒有更好的做法?

有沒有什麼問題是沒有注意到的?

對技能服務的對象或標的，我這樣做是不是最好的作法?

還有沒有多餘或不必要的動作可以省略?

已經達到對這個技能的定義認知中完美的程度了嗎?

其實問題不多不複雜，就是要有一個精益求精的企圖心。

沒有用心的重複練習，只對不需要知識的物理性技能有效果，類似那種，工作十年，只有十個工作一年的經驗是一樣概念。

少了這個企圖心，入了門技能基本上就無法突破層次，進步也很有限，堪用，但難擔大任那樣。

這個階段才是發揮毅力的好時機，有自我期許，做自我要求，將一個技能不只是堪堪達成目標，而是盡可能做到最好，這會是一種昇華。

精益求精的鑽研並不是最高境界。

能舉重若輕的靈活應用自己的技能，才算是把這個技能練到頂點。

持續改善，找到更好的做法，直到沒辦法更好為止，雖然能讓一項技能達到一個極致，但同樣有陷入鐵鎚人腦袋的風險。

當一個人手中只有鐵鎚，這個世界一切的東西在他眼裡都是釘子。

一個技能，有其適用範圍。

在不適合的場景下去使用那一項技能，就無法得到預期的成效。

如果環境改變了，那一項技能的價值可能也會大幅改變。

好比說基礎的程式撰寫，如果人工智慧能夠高效率自動化的將簡單規格轉換成程式，那項基礎技能就沒有用處。

或者說，當這個領域的專家人數大幅增加後，供需法則會讓這個技能的價值大幅降低，這也不是努力精進技能可以改變的。

技能的最高境界，就是活用，就是讓那個技能變成你的一部分，而不再只是一項知識技能而已。

達到活用境界的人，可以將那項技能應用到任何適合作用的場景中，而且對此非常的敏銳。

不只是這樣，達到活用境界的人，可以把達到精熟的知識技能，作為一個框架橋梁，去和其他領域的知識互相驗證。

換句話說，會善用已經學會的技能，來讓自己學習突破的雷達範圍更廣。

不會拘泥專業技術本身，而能從需求面靈活的運用自己的能力。

最重要的一點，就是開啟跨領域思考的能力。

能不能把軟體工程設計的思維，如模組化原則，簡單原則，抽象介面的設計思路，靈活重複使用的元件結構，套用到管理的領域上?

如果沒達到足夠程度的精熟，只是堪堪入門而已，就只執行些具體的功能開發。

如果只有精熟於軟體工程本身的技巧，沒有開啟活用的思維，就會不知道可以做各種類比，拿到不同領域去應用。

像行為心理學的知識可以應用到銷售技巧，難道產品設計就派不上用場嗎?

突破一個知識技能只有一個應用領域，回歸到該知識技能的本質，做了拆解與徹底的掌握後，自然就能達到極致的境界。

這個時候，即使本來是個只有一個專長的專家，也會觸類旁通而快速掌握相近領域的基礎入門知識，而成為一專多能的T型人才。

到這個程度，學到的往往不是技能本身，而是構成這個技能的基礎抽象知識，並深入的理解各個元素的本質。

對人性的掌握，邏輯思考的技巧，對自然規則現象的理解，各種技能會拆解與還原成更基礎的東西。

理解自己掌握的技能是怎樣被拼湊起來的，這些元素能不能組合出其他事物?

再添一點其他元素，能不能創造出不一樣的新作為?

和其他領域的基礎做配對組合，是否能組合出不一樣的，更好的新想法?

除了讓自己興趣廣泛之外，要進入這個活用階段還有另一個小捷徑。

那就是教學。

教那些和自己的經驗不同，甚至和白紙沒兩樣的人，如何從頭入門到掌握這項技能。

讓沒有足夠經驗與背景知識的人能夠有效率的，更容易的入門。

這需要強迫自己去了解學習者的經驗狀態。

並設法將自己的知識與學習者已有的經驗作出有效的連結。

透過好的類比，讓對方能用本來就知道的語言概念，來了解新的概念。

這個過程中，除了一方面強迫自己對專精技能的根本做更透徹的本質掌握之外。

也間接的強迫自己學習溝通與同理心這門通用的技能。

要教得好與高效率，讓學習者水到渠成的入門新知識領域，就必須用新領域知識的本質和對方的經驗去互相參照。

得用心找突破點，用怎樣的比喻，才能把新的概念放進對方的知識體系內。

這同樣是跨領域的元素整合的鍛鍊。

教學，誰都會，真的要教得好與有效，那可不是簡單的事喔。

最後這個活用階段需要的是興趣廣泛與靈活自由的心態。

是對自己的能力有了足夠的信心和安全感之後:

萌發了探索與嘗試的欲望

想嘗試不同的可能性

想創造不一樣的變化

這樣的一個新階段

因為有了至少一門技能的從入門到精熟的經驗，要學習掌握其他技能的門檻會大幅降低。

原本的技能就是學習新技能的機緣所在，所以能力的提升會有一個爆發。

會變成那種很厲害很聰明的人。

自信心會讓這樣的人更加的自在，也跟著自己的興趣發展自然快速的變強。

而這樣就會把那些連入門都沒做好，或是入了門沒有精進意識的人，在競爭力上，遠遠拋在後面。

學習多半是這樣的三階段。

所謂的聰明人，很多都只是入門時剛好有洽當的機緣。

又剛好有持續精進的意識與企圖心，而非享樂主義者能力夠用就忙著追逐享受。

然後又比較早開竅，並比其他人更早能悠遊於廣泛的純興趣的培養，建立更多連結，讓自己的知識體系變得更為強大。

另一方面來說，專才與通才的兩難選擇其實並不存在。

如果連任何一門知識技能都沒達到活用層次。

只靠學更多更努力，所成就的通才，價值也是很低落的。

能活用一門技藝並靈活思考發展更多能力，也相當於是一個通才了。

沒有什麼連入門都沒有就能成為通才的，只有確實掌握一個知識，才能用那一項知識發展出更多自己體系的能應用的知識。

通才是工具箱內的選項更豐富，不代表工具箱內是零散獨立的許多工具，工具沒有分類整理好，還是難以有效應用的。

未來的職場，需要的，將會是大量的頂級，也就是至少在一項技能上達到活用層級的人才。

這樣的人才方能勝任駕馭人工智慧，做出創新與整合，有良好的主觀判斷能力，善於應用知識創造價值。

而這種學習，最合適的方式，是從做中學。

伴隨著自己的目的，想要完成某件任務，而在挑戰過程當中學習。

成功失敗都能建立有效的經驗，這些經驗都能連結到自己的體驗與對應的知識節點。

在教室裡聽老師講課，靠記憶與練習，以及反覆的考試，這種學習是無法滿足未來需要的競爭力需求的。

先從自己的天賦與機緣出發，找一個有工作需求的技能來學習，從入門，精熟到活用，在實際任務執行中學習成長，才是最有效的做法。

每個人都有自己的天賦與機緣，每個人的成長路線都各有不同，人與人，高手與高手之間的互動和合作，又能激出更多火花。

必須從自己想要變強出發，建立自己的知識體系，掌握自己的技能領域，並達到活用層次，成為強者，這是學習的初階要務。

達到這個程度後，別說是碎片學習，生活中的點點滴滴，看電影玩遊戲，任何經驗都能和自己的知識體系做對照，都有產生創新突破的空間。

這樣才是自由的終身學習。

否則，就只是知識焦慮的為了不落後，拼命的給自己塞新資訊，連結不到自己的基礎能力體系經驗內，派不上用場，只是越學習越焦慮而已。