故事一：一個〝木碗〞的故事

有個孩子，遊戲的時候常拿著一個木頭在刻呀刻呀...

孩子的父母問：你在做什麼啊？

孩子天真地回答：我在刻木碗啊！我要刻兩個木碗。

孩子的父母又問：刻木碗要做什麼呢？

孩子說：要給您們年紀大的時候用啊！這樣我就不用像您們現在一樣，每次看見爺爺奶奶不小心將碗打破，就讓自己氣得半死。這木碗超好用地，摔都摔不破喔！

故事二：到別人家做客的發現…

家中請了外籍女佣，家庭的男女主人動不動就叫對方做東做西的，孩子也有樣學樣了起來，連想喝杯白開水也要佣人端到眼前來，因為佣人嘛！花錢請的，不用白不用。

    胚胎在母體裡成長時，沒人能料出孩子的未來會怎樣…於是信了許多的禁忌，沒事不拿剪刀、不釘房間裡的牆、連飲食都忌口許多…懷孕期間該做的檢查一樣都不敢省，為的無非是想生下健健康康的寶寶。

    超音波檢查，清楚地看出嬰兒在肚子裡活動的模樣，但孩子是絕對健康的嗎？照得出四肢健全並不表示出生之後，眼睛看得見、耳朵聽得見、鼻腔能呼吸、嘴巴能吞嚥、手腳能靈活、腦袋能靈光…所以這一切端看老天如何安排。

    出生後的孩子嗷嗷待哺，萬事都需從頭學，此時周遭的人、事、物皆可成為孩子學習的對象，哪怕是家裡養的寵物，當然這也包括電視節目。

    古云〝三歲定終身〞指的是孩子的品行而非孩子的智能發展，然而品格的培養卻是孩子經由長時間的觀察與學習...慢慢堆疊而成就，因此孩子成長的關鍵最重要的還是在〝家庭教育〞。

孩子的觀察學習是隱性的，在這潛移默化的學習歷程中，雖然沒辦法馬上觀察出些什麼…但孩子們的是否懂得待人接物？會不會設身處地為別人著想？懂不懂得禮貌？心地是否善良？生活習慣是否良好？…這些都將呈現在孩子們的顯性表現上。