美麗境界（A Beautiful Mind）
成就的桂冠
導讀：楊惠玲
一、電影導讀
1.幕前幕後
導演：郎霍華（Ron Howard）
作品－《媒體先鋒》、《遠離家園》、《阿波羅13》、《美麗境界》、《達文西密碼》。
演員：羅素克洛（Russell Crowe）（作品－「鐵面特警隊」、「神鬼戰士」）
珍妮佛康納莉（Jennifer Connelly）
亞當戈堡（Adam Goldberg）
保羅貝頓尼（Paul Bettany）
2.電影介紹
約翰‧納許於1947年進入普林斯頓大學數學系研究所就讀，對學校來說，這名天才型的學生也是一名個性偏激的的問題學生。他說「上課會使你的腦袋變笨，也會破壞你創造的潛能」他不但時常曠課，也無法和同學相處。他一心只想發明一個原創理論，認為書本和上課都浪費時間。幾經挫折，後來納許寫的論文推翻了現代經濟學之父亞當史密斯一百五十年來的經濟理論，並得以進入惠勒實驗室繼續發展。
納許得到麻省理工學院的研究計畫和教職，當時世界正值冷戰時期，而他也希望能對美國有所貢獻，這時突然出現一名情治人員威廉帕奇，請納許參與國防部一項機密的解碼任務。此時納許也和校內和一名優秀的學生愛莉莎陷入情網，兩人結婚後育有一子。可是納許的機密任務卻變得越來越危險，他異常的行為終於被診斷為精神分裂症。
從此納許開始了和精神病的長期抗爭，愛莉莎雖飽受納許異常行為的折磨，但卻仍然守著納許，以她的愛包容他的瘋狂行徑，經過多年的奮鬥後，雖然納許仍有幻覺，但納許選擇接受自己的精神異常，重返普林斯頓大學教書，並且於1994年獲得諾貝爾經濟學獎，而他的理論則成為二十世紀最有影響力的理論之一，證明了他不只是擁有一個絕頂聰明的腦袋，同時還擁有一個美麗的心靈。
3.約翰‧納許其人其事
「美麗境界」描述1994年諾貝爾經濟學獎得主約翰．納許（Jr. John Forbes Nash）的故事。約翰‧納許是美國最傳奇的數學天才，他的生平美麗之心（A Beautiful Mind）由西維亞．納薩兒(Sylvia Nasar)撰寫，於1998年出版，並獲得美國國家書評獎(National Book Critics Circle Award)最佳傳記類獎。這部電影就是根據同名傳記改編而成。
電影以傳記方式忠實的呈現納許的一生。1928年6月13日他出生在西維吉尼亞州小鎮，成長於中產家庭，50年來納許一直是學術界的傳奇人物，以「賽局論」（博奕論）成為50年代「新數學」的閃亮新星，但是因為罹患精神分裂症而銷聲匿跡，直到1994年終於控制病情，重返學術界，並且於同年和約翰海薩尼及理察澤爾騰共同獲頒諾貝爾經濟學獎。迎接遲來的榮耀時，納許已經66歲，目前他和妻子居住於維吉尼亞，任教於普林斯敦大學，有一位畢業於哈佛大學的兒子。
二、閱讀角度
1.一個追求邏輯的學者，面對精神分裂症的挑戰，納許如何以理性超越非理性？
2.「教育」的界限為何？普林斯敦的校風對納許的意義和價值，有何審思？
3.「獻筆」與「諾貝爾獎」的「儀式」，何者是真正的桂冠？
4.納許與妻子40年深情相繫，如何見證「真愛」的力量與堅持？
電影對白：
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室友查理斯：「你居然不怕被打擾？」
約翰．納許：「我是來工作的。」
室友查理斯：「你真是個無趣的傢伙。」
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約翰．納許：「我雖然從小受過高等教育，但我的身心卻很平衡。我的弱點是人際關係。」
室友查理斯：「人和事比較起來，你恐怕比較會應付事。」
約翰．納許：「我的小學老師告訴我，我有兩顆腦袋，卻只有半顆心。」
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約翰．納許：「在競爭的狀態下，總有人會輸。如果我能找出一種均衡，在優勢可逆的情況下，就會出現雙贏的局面」。
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現代經濟學之父亞當史密斯：個人的野心時常能促進公眾的利益。最好的結果就是能做到分工和專業，才能達到團體最有利的情況。
約翰．納許：「最好的結果，是每個人都做對本身和團體最有利的事。」
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約翰．納許：「我想回去教書。」
馬丁：「一班五十個人任何人都會令人望而生畏，加上你實在不會教書。」
約翰．納許：「有深度的人才懂得欣賞我，我希望能有貢獻的機會。」
馬丁：「那他們呢？已經消失了嗎？」
約翰．納許：「沒有，他們仍在這裡，也許永遠不會消失，而他們也有點兒想放棄我。這就跟睡覺作夢以及惡夢一樣，要有人不斷的餵它們，它們才會存在。」
馬丁：「但是他們卻一直纏著你。」
約翰．納許：「他們是我的過去，其實每個人都被過去所纏繞。」
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約翰．納許：「我一直相信數字，不管是方程式或邏輯學，都引導我們去思考。但經過終生的追求，我問自己：『邏輯到底是什麼？』誰去決定源由？我的探索，讓我從形而下到形而上，最後到了妄想症。在事業上我有了重大的突破，在生命中，我也找到了最重要的人。只有在這神秘的愛情方程式中，我才能找到邏輯或源由來。今晚我能站在這裡，全是你的功勞。你是我成功的因素，也是唯一的因素。謝謝你。」
三、主題討論
（一）真愛
1.「美麗心靈」可能代表納許熱愛學術、克服疾病的堅持，也可能指的是真愛一生的妻子所擁有的美麗之心。真愛是讓生命中的不可能成為可能最重要的因素。
2.「沒有人是孤島」在納許身上，再次印證。納許或許適合孤獨一生，因為他的世界只有學術。可是他卻幸運的擁有妻子的真愛，支持、陪伴，甚至面對不確定的意外與傷害，做為一個依賴者或被依賴者，我們該如何為自己定位，尋找自己立命安身的方法呢？
3.納許曾在黑板上寫下一道題目，他說，有些人可以在一小時內解出，有些人卻終其一生也找不到答案。愛也是如此吧？有些人懂得愛人，有些人就是不知如何去愛，卻抱怨真愛難尋。也許不是真愛難尋，而是我們不懂得付出和珍惜。
（二）校風
1.如果沒有普林斯敦？如果普林斯敦不是這樣的一所學校，納許的命運是否會改寫？
2.納許沒有知己，卻有一群驕傲但尊重學術專業的同學。普林斯敦不教導學生樂善好施、扶貧濟弱。可是她有尊重學術和開放自由的學風，讓納許的特立獨行有存在的可能。環境或許不能決定一個人的行為模式，卻可以影響一個人的社會成就，選擇環境、改變環境、創造環境，值得我們重新思考。
（三）儀式
1.「儀式」不只是紀念的形式，更是我們對自己的一項承諾，以及別人對我們的認定。因此，儀式是一種溝通，也是對話。
2.諾貝爾獎的「儀式」是俗世的證「名」，普林斯敦的「獻筆」卻是同輩的專業肯定及尊敬，何者才是真正的桂冠？
（四）逆境商數＆理性思考
當虛擬和現實之間的界線被打破時，我們應該相信虛擬世界帶來的真實感，還是打破一道道假象面對現實。
1.逆境商數（AQ；Adversity Quotient）
逆境商數（簡稱AQ），指人們對逆境的反應和應變能力。面對逆境時，我們經常將注意力放在無法掌控的元素上，所以產生無力感，束手無策，逆境智慧剛好相反：忽略無法改變與無法控制的事實，找出自我可以掌握的元素，用幽默、正向態度來化解。
2.逆境商數的重點
事實（○） 非事實（×）
可控（○） 不可控（×）
（1）掌握「自控」，忽略「他控」。
□他們消失了嗎？
□他們仍然在，也許他們永遠不會消失，但我已經習慣不理他們。或者說，他們也有點想要放棄我。
□但是他們一直纏著你。
□他們是我的過去，每個人都被過去所纏繞，妄想就像吃飯、睡覺、作夢一樣，要不斷餵他們，他們才會存在。
□我仍舊有幻覺，我只是選擇忽略他們，就像節食的人不放縱自己的食慾一樣，而我則是約束自己對圖案、對夢想和想像的空間。
（2）掌握事實
納許接受妄想症是因為他發現小女孩瑪西始終沒有長大。
人生，可以美化，但不能神化。
「有愛和幽默感的人即使在逆境中也能用趣味的方式看待人生，因此能夠通過生命中的崎嶇。」－－蓋爾‧雪莉
討論重點
1.你喜歡這部電影嗎？最喜歡那一部份或那一段落？
2.為什麼約翰納許的老師說他：「有兩個腦袋半顆心」？
3.約翰納許的「賽局理論」重點是什麼？你的理解有多少？
4.對於「天才」和「瘋子」是一線之隔，你有什麼看法？
5.約翰納許從理性到非理性，最後回到理性原點，你對他的人生有何評語。
6.如果約翰納許是你的親人或朋友，你會如何對待他？
7.關於普林斯敦的校風你有什麼看法？請比較東西方學校異同？
8.約翰納許走過逆境的轉機是什麼？是否讓你有所啟示。
9.普林斯敦的「獻筆儀式」意義何在？說說你的看法？
10.所謂「理性」的思考是什麼？如何分辨理性與非理性？
八年級的討論記錄摘要（2006/12/09）
老師：理性對一個人非常重要，當我們懂得辨別真的假的。精神病者只是過度的想而已，而且他分不清楚。約翰納許的理性方式，用在現代也是一樣。約翰納許與眾不同，因此與別人相處時，他非常自負驕傲，不能忍受失敗。不要期待完美，怎麼可能會有完美這件事。商週有一期封面故事是「趁早學失敗」。不要把人生放在短的，這部電影誰贏誰輸，約翰納許雖然到惠勒實驗室……
一、電影觀後感？
Jack：入學典禮很棒。
Edward：四顆星、演員五顆星、五、五、會推薦，很好看很感人。
God：四四四四，會介紹，奮鬥的過程、諾貝爾得主。
Kevin：五四四三三，應該會推薦。
Jack：這比數字搜查線好看。
Ernie：四五四三。會推薦。因為就看主角與幻想奮鬥的過程。
Andy：全都五，會推薦，故事滿好的。
Jane：三五二四三。很多幻想出來的人很可憐。
老師：約翰納許跟幻想的人都好親密。過得不好才幻想。人際好想法正向就健康。
Doris：五四四。感人、值得我們學習。
Jack：全部五顆星。
Edward：比較達文西密碼，這個好看多了。
Jack：因為轉折點讓人很驚喜，一路下來很精彩，但最後都是假的。這個轉變很精彩。
老師：約翰納許靠自己的理性，發現瑪西都沒長大，發現他們原來不是真的。我們分辨得出來，約翰納許分辨不出來。
大菠：在電視上看過，看到自殘的地方。
Edward：那他開車的地方也是幻想喔。
大菠：都是四顆星。會推薦，推薦給那些功課很好但不懂得處理人際的人。
老師：功課很好害怕失敗、不會處理事情的。
大菠：我們班考第一名的，老師只是唸一下他，他就很生氣站起來，跟老師吵架。
老師：趁早學失敗，越早碰到，學會面對失敗。不要把自己設定很完美。
學生：我們班有一個女生沒考一百分就哭。有次國語小考六十分就說他都沒看。
老師：那是一種防衛，搞不好回去之後就大哭。
二、獻筆和諾貝爾，你會追求哪一種？
Ernie：太簡單了，諾貝爾又有獎金。
Kevin：點頭。
God：獻筆。被知名學者同業認同。
Doris：諾貝爾也是專家啊。
Edward：獻筆。得諾貝爾會被媒體大肆報導，不自由了。
Jack：看情況。假如像比爾蓋茲只有處理電腦程式。
老師：他不是研究路線，是商業範圍。
Jack：愛因斯坦兩個都有。
God：華特迪士尼
Ken：獻筆，領獎很麻煩，還要講一大堆事。
大菠：獻筆。不知道。
God：很難選擇。
老師：最好都獲得，希望你們看到彼此之間不同的價值。
Jack：兩個都想要。假如我是納許，獻筆很光榮。但是外來的人看我可能只是自閉的數學家。如果得諾貝爾，大家都知道。兩者都有的話，不了解你的大眾也認識你。
大菠：學校裡都有些文章，告訴我們人生不一定要出名，活得有意義就好。所以獻筆和諾貝爾獎都沒差。
老師：獻筆是意外的，納許並沒有想要被獻筆。他回到學校、數學、專心，才有這樣的成就。沒有想要的就發生了，獻筆這幕讓人感動。
Doris：得諾貝爾獎就會被獻筆。
Jack：獻筆好像是很理想的一件事。獨來獨往，然後就在歷史上消失了。沒被肯定，但是會懷疑這樣有意義嗎？沒那麼理想。
老師：例如梵谷，活著的時候沒人知道他，他是死後才有名的。但對梵谷而言，不管有無名，一輩子都會這樣過。我們回頭看，能掌握的部分要掌握那個平衡。
Jane：諾貝爾獎。有錢有名又有人知道。
老師：Jack講的，人要被大家知道。你們要理解，同行相忌，只有真的大家認為他很偉大。普林斯敦很多教授是非常討厭他的、不喜歡他的個性，但是佩服他學術上的成就。
Andy：諾貝爾，可是有錢那些的。獻筆很重要，可是認識你的人才覺得你很厲害，不認識的人還是不知道。
老師：電影裡有改了一些，他的太太在現實人生裡是第二任太太，後來離婚又回頭。在納許很嚴重的那段時間，他們離婚了，但是還是像朋友一樣繼續照顧他，在過了二十幾年，他們才又結婚。導演很刻意的對照他太太和納許。所以重點不是學什麼，而是個性。像Jack講的，你可以孤獨的過一輩子。如果不想，所以我們人際還是很重要。
