去年，共收穫了3本國外作家給我的簽名書，一本是《馬克的完美計畫》。作家去大陸巡迴演講，對岸的編輯知道我出了這本書的正體版，熱心的幫我索了簽名，千里迢迢寄過來，讓人感動。

第二本是《酷比的博物館》。作家非常低調的到台灣為年底的展覽預先籌畫，編輯設法見上一面，也幫我索了簽名。很有趣的是我人雖未現身，作家為我畫的圖卻有幾分神似，很有趣。

第三本是《科技的奧祕》，這一次我親自見上一面，雖然事先做了準備，見面時還是很緊張，幾乎語無倫次，握手時還微微發抖哩。因為他實在太大師級了，哪個童書編輯不知道這樣一號人物？加上他也稍稍上了年紀，甚少在江湖走動，要見上一面談何容易？託了上海童書展的力邀，加上國外出版社頻敲邊鼓，他才應允與會。我們也就趁機請他撥出一個小時空檔，接受我們的採訪。大作家倒是爽快，人也和藹親切，而且非常健談，給我們留下極好的印象。

在童書插畫界，說來大衛‧麥考利是個異數，他不但有文學性很強的繪本代表作，非文學性的作品更是大大有名，從 1973 年出版的第一本書《大教堂》開始，直至現在，他出版了將進30本書，出版的類型大致可分為四類：建築相關、百科圖書、創作歷程紀錄書籍，以及圖畫故事書。在這些作品中，麥考利充分展現了他的幽默、對設計的概念，以及打破死板生硬的介紹，生動活潑的比現手法，讓他的一些作品即使有些年代，依然在書市暢行無阻。

尤其是《科技的奧祕》，經過修訂，在亞洲和歐美的童書科普書領域，大受讀者青睞。我們因此利用這次難得的機會，對他作了以下近距離的訪談。

問：當我們第一次接觸這本書時，委實被書名、厚度嚇到了，很擔心閱讀的門檻會比較高。但每翻開一個原理，都覺得好驚豔！很想知道當初創作這本書的動機是什麼？為什麼想創作這樣的書？

答：事情要從1984年開始籌備初版「科技的奧祕」開始講起。當時是德國方面的需求，希望多林金德斯利(DK)出版社能編撰一本給普羅大眾讀的機械原理書。這是本書的起源，不是我的發想，從來都不是我。其實，一開始找我合作時我還滿抗拒的。但最後我還是投入本書的製作。本書的製作團隊與作者都非常認真優秀。經過四年的努力，《科技的奧祕》初版總算完成上市。

問：目前市面上有各式各樣的百科，但《科技的奧祕》的呈現，相信讓許多讀者印象深刻，尤其每個原理的開場都有一隻可愛的長毛象。為什麼會有這樣的想法？

答：用長毛象開場其實是個意外插曲。當我在設計簡易機械的介紹頁時，這也是每一單元的開頭，我才發現有些我們常用的器材，其實自山頂洞人就開始使用了。我覺得用山頂洞人介紹這些機械器材應該滿有趣的，畫圖時，背景便約略的畫了些樹木，還有一隻好奇觀望的長毛象。接著我又想，嘿，如果讓長毛象跟山頂洞人間有些互動，不只好玩，還能傳達科學知識，於是長毛象就出現了。我本以為長毛象只會出現在簡易機械類的章節，但大家在看到長毛象後都很興奮，堅持長毛象應該出現在書中的每個單元。我說，等等，連數位領域等的單元等都要由長毛象介紹嗎？大家心照不宣的點頭稱是。就這樣，長毛象貫穿本書。這真是個非常正確的決定。長毛象的存在，改變了知識的重量與結構，這影響對年紀較小的讀者尤其明顯。

這一切的一切，其實都是為了鼓勵小讀者們，能夠先從圖片看起，理解事情脈胳，接著再從文字去了解機械的作用及原理。這樣的邏輯被遺忘已久。我們不希望讀者第一次閱讀本書時，就正襟危坐的一頁頁翻讀，而是希望他們能從圖片中找到可以互動共鳴的元素，以此作為閱讀的起點。以幽默風趣的開頭揭開序幕，然後才傳遞正確知識的內容。

問：這本書出版至今都非常受歡迎，不管是學生、家長、老師，甚至是一般的讀者，閱讀起來都非常好上手。也因此想問問你自己看這本書，儘管數位資訊發達，很多資料上網都可以搜查到，但很希望邀請你分享這本書最大的特色是什麼，可不可以列舉幾點和我們分享？

答：雖然這樣說有點悲觀，但現實就是我們得擔心網路資訊對書籍帶來的影響。不過，書就是書，你在閱讀時，對資訊、知識的獲取有掌控權，你不會迷失自己，你掌控自己的閱讀進度。

我上網時常被其他資訊分心，總忘了自己原本要找什麼資料，忘記自己在找什麼答案。但閱讀書本時，我對知識有百分百的掌控權；它不會因一時的恍惚便錯亂，不知所終，我能專注在特定議題上，我知道我在找什麼。這也許是為何書本仍不退潮流，還有人在持續讀書的原因。我想，透過網路傳遞的訊息越多，人就越能理解書本能帶來的寬慰。

問：閱讀這本書的時候，跟著長毛象見識了科技的發展史，然而到了尾聲，經歷了一切新科技的長毛象，對數位時代似乎感受十分複雜，甚至更懷念過去的美好！這個單元的長毛象故事意味深長，似乎想帶領讀者思考所謂「進步」的意義。很想請教您是否在此藉由長毛象，表達自己對於「數位科技」和「進步」的看法，還有這些看法具體上是什麼？

答：長毛象是個很有趣的意象。對我來說，長毛象就像我們。人們迷失在帶來便利的科技裡，變得太過仰賴科技。每個人似乎都依附著手機生存，就連過馬路時頭都不抬一下。這真是太不可思議，就像他們的人生都停止了似的，不在螢幕上的其他一切都不重要。長毛象在某種意義上呈現了某種加害歷程。

科技的便利太誘惑人心，我們都想盡情使用，我們都是科技的受害者。科技本該助人互相連結，其本意良善，但影響力太銳不可擋。我只希望透過書本、插畫，鼓勵讀者們多看看細節、享受幽默；同時在這過程中獲取知識。如果你在閱讀一本厚如磚頭的書本時還笑得出來，那絕不是諷刺的笑，而是你很享受閱讀的過程。你放開心胸，接受新知，了解其存在理由還有功用。

許多年輕的讀者早早便接觸3C產品，3C對他們來說是成長生活中的一部分。但對來自舊世代的人來說，我們對科技還是抱有一絲存疑的。科技全面性的掌控了生活，卻不鼓勵你提出疑問。雖然科技提供了更多訊息，你也很感謝這些訊息隨時都能存取，但大量的訊息卻可能淹沒你。你若未曾停下腳步，是無法發現的。

我覺得互動才有助知識的吸收。不是透過互動式媒體，而是透過知識與個人間的傳遞與反饋。這樣的互動在讀者與使用者間創造了黏著力，激發了好奇心。

我對科技的最大疑慮，在於它阻礙了好奇心的發展。有好幾次，我google找答案，但獲得答案後呢？一小時後，我什麼都忘了。當然，我也忘記自己問了些什麼。

閱讀文字、插圖時，因為花時間與心力，更有機會吸收這些資訊、知識。它們會融入生命中。就算最後忘了，沒關係，我還有書，翻開書找出答案就是了。

問：很多老師、家長在挑選書時喜歡幫孩子買百科、工具書，但往往這種類型的書會被孩子認定是為了學校考試而閱讀的，或是刻板印象的覺得艱深、難讀而放棄。請問有沒有哪些建議可以提供給台灣的家長、老師，讓他們幫助孩子對這種類型的書或知識降低恐懼，也可以增添學習的樂趣？

答：我只能以自己為例。當我還小時，那是很久之前的事了。

我只顧著玩，花上很多的時間在外玩耍。但我也愛聽故事、熱愛圖畫、喜歡製作模型，從這些經驗中知道我可以做出能動的東西。這也是我認識簡易科技的過程。

這些種種，成就我生命中很重要的元素。就像畫畫，是最初看待世界的方式之一。這無關打造曠世巨作，那是藝術家會完成的事。我說的是一般人，那些不打算當畫家或藝術家的人。在畫完《科技的奧祕》這些充滿互動的插畫後，我覺得每人都該擁有一本素描簿。

畫畫時，你開始與世界的各個面向連結，不管是科技、科學、生物、幾何甚至天文學。透過畫畫的眼睛，你仔細注視眼前的事物，開始與世界溝通，開始參與世界的一切變化。

打開雙眼，瞧瞧這世界，這樣的學習方式與在課堂上的制式學習不同，但它們都同等重要。兩者相輔相乘，在課堂中學習、在生活中學習這世界。隨著年紀增長，你的好奇心將越發強烈，你的想像力也更將茁壯。

這些種種都將是你的養份，你會開始創作些你不曾想過但其實深埋心底的物品。這一切都息息相關。

網路在某種層面上就像百科全書，各種資訊交流，你需要的資訊越多，你就越常需要這些資訊，你越能在百科全書中感受到其重要性。我想你若常需要很多資訊，你要找的書，該是能吸引你，並且具有專業正確知識的書。這正是我們的目標。

問：目前台灣非常強調生活科技和資訊科技這兩門課，也因此這本書在出版時，受到很多老師、家長的喜愛。訪談的尾聲，請問有沒有什麼話想跟台灣的讀者、還有那群正在學習的孩子們說的？

答：永遠記住，能受教育是很有趣的事，學習也是。我總是在尋找透過活動、出版品、互動的學習方式。不同的學習方式讓你更投入，更容易吸收知識，也給你機會在學習過程中進行反饋。

不用透過考試，就仔細瞧瞧、感受、欣賞周邊的世界吧，你該學習的一切都在裡面。

所以我必須說，好好關注這個世界、好好閱讀、好好透過圖像解讀這世界。與這世界產生越深刻的連結，你就越快樂。