〈園藝治療誌文章別：心情日記簿,主題方案檔〉
【園藝治療.園藝治療課程.方案設計.新課綱】
【2015五週半天-層次教學3人小規模實驗】
三個孩子，特質.認知.體能各不相同，經簡單測試及相處溝通後，
決定以符合開學後的年級課程新課綱，
運用多層次教學，規劃的6個單元，
以自然及藝術為主軸，再導入手工藝.音樂律動…等課程，
「園藝治療」課程應有的精髓，有舖陳操作，比例不高，
暑期半天5週的輔導課程，尚在導引階段，
設定的目標「福氣」以引言花語詮釋，「快樂.Fun」都有達到喔！
一.實務操作單元
0.華麗之美的慾望
對植物的認識，從最顯著的器官開始，「花.葉」最適合，
對植物的栽培，從最需要的介質開始，「水份」最重要，
畢業典禮佈置的「大方雍容」大岩桐，
有幸延續畢業學長這份「福氣」，
排列在栽培架上，炎炎夏日中觀賞它，
豔麗的花朵，披展的綠葉，展現它盛開時的「高貴.華麗之美」。
每天一盆盆給水養護，作為課程的引言。
展示華麗繽紛的「萬華鏡.餐桌墊.毛抱枕」，
將自然景緻轉化為藝術來呈現，把動的景象變成靜的畫作，
點燃這個暑假，就是要當個「魔術師」的「慾望」，
做出「高貴」又有「華麗之美」的作品！
下列依層次由易01→03難敘述，所安排的6個單元，
期待孩子們能「福氣.快樂.Fun」暑假！
1.學習教學檔
記錄課程的聯絡簿與教學日誌，這兩樣暑期過後就會失靈的物件，
透過圓標籤大大小小的色彩，活潑的照片，發揮「Fun」的魔變力量！
（01）學習教學照圖說
課程的圖像記錄，ppt大銀幕放映，說明統整，列印貼於連絡簿之封底及內頁，
讓孩子看圖說故事，暑輔課的結束作品，2015暑期回憶錄，
回家告訴爸媽如何「Fun」暑假！
（02）邊框加彩美角貼
第一天的啟始工作，處理會翹起的裝訂邊，
再漸漸延伸邊框→強化美角→一本本真美麗！
（03）透明膠帶強化護
圓貼加彩後→透明膠帶保護→一本本好強壯！
2.餐墊花故事
還是沿用原先的4種圖案，依難易深淺程序來彩繪，
再以圓標籤強調圓的效果，完成後編貼一起，
最後貼上「作者」俊照，搖身變成餐桌上花朵繽紛的餐墊，
這暑假孩子們體驗了，把真花變紙上花，魔變發威「Fun」！
（01-1）一指神功按壓繪
無法握筆孩子，一樣用小畫家來點色，可放大或縮小範圍，
協助以一根手指按壓滑鼠及圓標籤，很有成就的繪作。
（01-2）色塊塗鴉標籤貼
觀賞組裝華鏡水晶管中的五彩繽紛，對結構不甚清楚，
先設定色塊，再運用色鉛筆，輕鬆完成。
（01-3）自由塗色創意黏
能單眼聚焦從洞中觀賞，把玩與組裝華鏡的動態圖像，
感受了萬千變化繽紛之美，
將動態流曳美放射狀自由塗，變成畫紙上的靜止美。
3.時限專注力-上肢.手指（1）
（01）磁石釣桿釣魚台
腦麻兒握磁石魚竿，將木板台的7條魚吸引釣起，
練習握物為主，注意力為輔，手眼協調可在協助者偷渡下完成，
幾次的晃動機率下，居然能獨立完成，
得到鼓掌與歡呼，激發了濃厚的「快樂」趣興！
（02）形色組裝螺絲釘
老是左顧右盼碎碎唸他人動向，而分散自己手邊工作專注力的孩子，
準備了粗大玩具螺絲釘，在固定數量下，挑形狀撿顏色，
做螺絲螺帽的雙手旋握組裝工作，加上時限的小壓力，
從75~66~60~55~45分鐘，漸漸地縮短了完成的時限，
進步的獎賞，是延長喜歡的三輪車騎乘時間，太「快樂」了！
殊不知加入無停泊的續航力，也是訓練的一項！
（03）方塊排列點陣圖
小小小方塊小三角，紅黃藍綠白5色的插洞，
捨棄原本制式的設計圖排列，讓需要鼓勵關懷自主性強的孩子，
給予60分鐘自由創作，並計算完成數量，
第一天胡亂插混色排，第二天有了框邊對稱，第三天排了滿滿大方塊，
蓋了房屋建築，也配置了城市道路，相當有創意的敘事描述，
可惜因頻遲到，進而未告知逕行逛大街缺席，
被家長禁足停止暑輔課程。
4.繽紛方眼編-上肢.手指（2）
製作前，先觀賞擺放在沙發上壯觀漂亮的場景，把玩抱抱柔軟的感覺，
評估孩子的色彩認知，加點難度的挑戰，
再依色彩結構去選擇圖案，這樣一兼二顧，
除了手部的肢動操作，本單元發揮了色彩認知「Fun」教學大功勞。
鉤作同時，聊一聊圖案內容的動.植物，自然認知故事！
（01）針棒握持與抽拉
有了釣竿的握持成功快樂經驗，握持鉤針成了小事一樁，
課程結束時，正進行協助性的抽拉動作。
（02）選色對折拉力道
從3~4~7色中→〔聽令擇選一色→強化色系深淺認知（紫.綠）〕→
選色後對折→拿給合作的鉤線手→適時的「謝謝、不客氣」對話→
鉤線手鉤作→握針感受抽拉角度及力道→拉緊織線。
（紫.綠）的深淺認知對應自「高貴.華麗之美」的大岩桐。
（03）獨立操作挑戰者
完整連續動作的精熟練習，這孩子有挑戰精神，
連午休也加緊練習，終於獨立完成。
5.體適能活動-下肢
（01-1）被動支持站立架
跟鄰班同伴一起，約40~50分鐘的站立支持訓練，
有桌板支撐，護帶束縛保護，讓血液直貫流通，肌肉骨骼舒展，
雖然辛苦，但有韻律歌謠陪伴，
聽久熟悉了，還會與老師同儕一起愉悅「快樂」哼哈！
（01-2）雙輪三輪車運動
A.基於腦麻的張力，常將上肢外懸於輪椅車體外，
建立適度的自我防護習慣，及協助推進者的機警觀察，
雖然辛苦卻是必要兼常態需求，以確保行進間的安全！
B.騎雙輪單車平衡的孩子，總是不聽指令，
老是追趕在慢乘的三輪車後面，造成困擾與緊張。
（02）行進保護安全禮
就是都要按規定路線，遵守靠右邊的交通規則，
行進間維持固定的距離，才能維護前後兩人的安全。
也要學習在安全地點慢者稍停片刻，禮讓快者先行，
並互相致意說「謝謝、不客氣」的互動對話。
（03）無泊續航小確幸
自20~25~30分鐘，挑戰無停泊的續航力訓練，
在安全.禮讓.行進的約束中，享受悠閒移動的「福氣」小確幸！
6.網歌哼哈唱
擬定如下層次，
（01）午餐陪伴背景樂（02）韻律哼哈唱歌謠（03）珠鈴玩耍節奏擊。
選定You Tube 933henry所編輯，《慈濟歌選(兒童音樂專輯)》14首串歌，
https://www.youtube.com/watch?v=MrZfT8z7gWs&list=PLVGhY11Mqt5PvsLUl61N4aM6Jarz2UvYd
地球的孩子，幸福的臉，幸福聯絡簿，我很幸福，讓愛傳出去，
你打開我的眼睛，感謝，小小的樹，請 謝謝 對不起，
幸福的臉，讓愛傳出去，牽手，大愛的孩子，有種幸福叫做年輕。
非常經典，孩子們好喜歡，工作中一直反覆播放，熟悉旋律節拍。
至第3週進行「時限專注力.繽紛方眼編」，訓練.工作時，
孩子會順著節奏點頭.會哼.會唱幾句，綻放出「快樂」的微笑！
原本預計加入珠沙鈴的節奏「Fun」敲擊，
可惜依孩子的學習進度，5週暑輔期限內，未能達到預定目標。
感謝所有來訪.閱讀.推薦.留言格友，
因教學繁忙無法一一回覆，在此感恩致謝！祝福您！
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