星期五下午，學生開心的放學了，明後天又是週末日不用上學的日子，照理來說心情應該較為輕鬆一些。但，我卻像洩了氣的皮球，有很深的疲憊感。除了還有一疊作業還沒改完，下午因斥責了幾位學生，因感冒發炎的喉嚨更痛了。

其中一個案件是兩個學生在往科任課的行進隊伍中並排且一直說話（他們這種狀況已經不止一次了），沒理會股長的提醒與糾正。科任課結束後，兩位股長來告訴我這件事情，所以我必須處理。

另一個案件是打掃廁所的兩個男生，在洗手台互相潑水玩，在我去巡視學生打掃廁所時剛好看到，兩個人的衣服都有被潑濕了。當下我的想法是，打掃時間怎麼可以嬉戲玩鬧？而且衣服潑濕了很容易感冒。我當場就斥責了這兩位學生。為了更瞭解清楚事發原因，我有詢問他們是誰先開啟的事端？若再碰到類似這樣的事情時，該怎麼做？

這兩件事的確是都需要處理，我在處理的過程中也沒有什麼不妥之處。只是，在當下的一開始我還是有生氣的責備了他們。孩子們都會說這叫做「罵人」，被爸媽罵、被老師罵、被xxx罵⋯等。「罵人」！一聽就是很負面的詞，我真不喜歡這種感覺。雖然一般來說，老師是不會沒原因的”罵人”，而且在某些情況下，學生之所以被訓斥責備，是行為錯誤且需要即時管束和教誨，並非情緒上以惡語攻擊的「罵」。但多年來，不管什麼事件什麼情況，老師罵學生、爸媽罵孩子，好像已經成為小孩既定的”指控”。哎～

事後我有跟全班講：「如果你們做錯事，老師生氣的是你們做錯的那件事，並不會對個人有任何好壞的認定。你們知道錯誤並不再犯就好。」全班孩子盯著台上的我很專心聽我講這些話，真希望他們聽得懂我說的。

之後學生跟我相處久了，便會知道老師超不喜歡”罵人”的。而孩子們，你們可以懂事一點嗎？