兒童節將近，學校安排3/31舉辦全校翻轉上下課的活動，行政人員為此活動煞費苦心，一兩個月前就在籌劃準備了。

由於這個學期我們的操場和籃球場與溜冰場在重建，沒有戶外空間可以來安排體育相關的課程，學校很用心的規劃了街頭藝人秀，集中在活動中心表演，有點像才藝發表會的型態；還有在視聽教室的影片欣賞；圖書館的書籍閱讀；還有很有意義的小志工社區服務。另外的半天，全校學生可以到學校周邊的公園野餐遊憩。

所有的活動都有人數的名額數，除了活動中心的街頭藝人秀之外，所以學校希望老師可以把沒選擇活動課程的學生帶到活動中心看表演。 只是，我想了想，既然是上下課翻轉，就應該讓學生有自主權決定那天想要做什麼？再者，六年級的學生聽了六年的社團表演和才藝演出，對於這樣的表演活動已經比較沒興趣了。所以，我建議學校能讓學生自己決定是否去活動中心觀賞演出，同時我也跟其他學年的同事們提出我的看法。

後來，不同年級的同事們都有在學年中討論這件事。很有趣的，低中年級老師會想把全班帶去看表演，因為學生有興趣，老師也好掌控那將近一個半小時的時間；而中高年級（尤其是高年級）的班級，學生則是半數想去看表演、半數想留在教室自主活動，導師則傾向留守在教室陪著自主活動的學生並批改作業。

校長和行政單位很民主，後來讓各班級自行決定活動的進行，彈性許多，皆大歡喜。這樣的結局真好！

這件事也讓我更深刻體會，一件事或一個政策沒有絕對的好壞對錯，若太過堅持某一點可能就會有瑕疵，若有彈性可調整，通常就可接近完滿。