我要把你當目標，衝過去！

(文/據點老師 莊淑文)

秉正(化名)一進班，我們是這樣打招呼的：「老師我今天數學有四面，四面喔！」「好啊！加油趕快寫。」我說。「老師四面很難，你要教我，你看這題、這題很難！」我微笑不語，但見招拆招。

在上學期，只要碰到數學，他總是能拖就拖，不想寫就不想寫。有時寫完錯誤一堆，要他改正，就擺個臭臉說：「回家再改！」

這學期開始，又看到他開始閒晃，這邊走走、那邊晃晃，我知道又是數學功課要寫，這次我先出擊：「秉正過來，我教你數學！」

「很多哦！」他說。

「沒關係我們一題一題算。」我說。

看著他慢慢搞懂，隔天就自己拿數學出來算，還主動來問：「老師這題是不是這樣算？」寫完，有錯叫他改，這回奇蹟似的乖乖拿回去，表情跟之前完全不一樣，接著不懂又來問。

有時實在錯太多了，就直接叫他坐我前面一題一題教。看他埋首算術之餘，可以感覺到他長大了，懂得主動表達，也很願意學習。

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回想當初進班時，他每次看到我就好像有仇似的，常常在品德教育課程中，就直接跟我對嗆，不時出現針鋒相對的畫面。有時還會恐嚇說：「我爸以前蓋過我的老師布袋！」我平靜說：「沒關係！請你爸來，再請他判斷誰對誰錯？」他閉嘴不爭。

有時又會拿支原子筆，在你面前按、放、按、放…，試圖挑釁你的底限，總之你愈在意他的挑釁，他就愈高興。最後，我也不生氣，等家長來，直接跟家長溝通，請他代爲教導。

剛開始練獨輪車時，他會說：「老師我要把你當目標，衝過去！」我就說：「沒關係，你有辦法就衝過來！」以這樣激發他的鬥志，結果班上獨輪車，現在他騎得最好。

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此時，再想想他的種種習性與態度，可能是原生家庭的環境所影響，所以他也照樣學習。經過這兩年多的相處，他不愛聽所謂的大道理，但我清楚明白，他感受得到我的付出，性格也的確在慢慢地成長與改變。

從以前一個粗暴無禮的小男孩，到現在成為可以控制情緒的大男孩；從以前只會默默獨坐一旁，孤僻又不跟別人玩，到現在只要一下課，就馬上召集同學一起練獨輪車。看他騎在獨輪車上，你會見到他不一樣的風采，我則心中感到一股為人師者的欣慰。