引用文章瑞典兩性平等 從幼兒園教育開始

聯合報這回報導了一系列瑞典的托育制度，除了再對瑞典｢從搖籃到墳墓｣的社會福利政策(但這是高稅率換來的，惟媒體似乎不太報導)大加讚美外，也提到瑞典完善的托育制度，是以兩性平權的終極價值為背景，以及從幼稚園就開始的｢性別平等教育｣。

相關的報導提到說，從幼稚園開始，瑞典教師對孩子就不做性別區分，也不附加任何的性別刻版印象於孩子身上，不會說｢女孩不玩這個｣或｢男孩子別像個女生｣之類的話，且其著重生活實用性的課程也都不分男女。對此，我首先認為應該不只是學校的老師如此，家庭、社區、同儕、大眾傳媒也都是如此，沒有鮮明的性別刻版印象。

這回報導提到，台灣人不生小孩的因素，除了經濟負擔太過沉重之外，另一個就是性別分工不平等，拙見以為，這性別分工不平等的起因，可能還是台灣在整體上，其社會成員從小在接受來自家庭、學校、社區、同儕乃至大眾傳媒價值觀灌輸、建構的社會化過程中，相對於瑞典而言，可能還是存有較多涉及性別刻版印象的成份。

這可能是因為，台灣相較於瑞典來說，其文化本來就較為著重性別特質、性別角色的區分，像是報導中列舉的｢女生不能玩這個｣或｢男孩子不可以像個女生｣之類的言詞，裡頭其實已隱約透露出，台灣社會根深蒂固的性別刻版印象，甚至性別角色規範，另外一個就是｢男主外，女主內｣這個，影響了台灣社會的性別角色與分工至今。

因此，我覺得在近期之內，台灣社會的社會化機構，從家庭、學校、同儕、社區到大眾傳媒，可能仍難以像瑞典的這些教師一樣，完全不會把年幼的社會成員就看做是｢個人｣而非｢男孩/女孩｣、｢男生/女生｣，乃至｢男性特質/女性特質｣這種社會性別為主(這次大學指考有考)的區分，譬如媒體，至今在報導些職業工作，仍會強調男性或女性。

簡單說，我認為這便是台灣與瑞典在性別認定上，可能是因為文化差異而產生的主流價值觀差異，有此可能衍生，台灣與瑞典在看待家庭勞務之性別分工這件事情上，整體所呈現的態度差異。而台灣社會整體所呈現的這般態度，或可透過制度設計、計劃方案的推動來改變扭轉，不過一來可能涉及稅制，二來還是得要多作觀念宣導。

只是，在觀念宣導這一部分，台灣還是媒體最有影響力，但就像我早先提過的，台灣媒體一方面很熱中於去檢視社會大小事務有沒有做到性別平等，可是另一方面卻又在報導工作職業的時候，傳遞出某職業男性或女性做很稀奇，這種涉及性別刻版印象的，或者對於女性公眾人物，對人家結婚生小孩、投入家庭的詢問仍比事業多。

總之，要說性別平等的教育或者觀念的灌輸，我認為記者若是要以瑞典做借鏡，那麼同樣該實踐｢寬與深｣的方法，對兩個國家地區的家庭、學校、大眾媒體等主要社會化機構，做全面且深入的比較，畢竟無論如何，教育絕對不只是學校老師的事。

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