🌲113 年國中會考——寫作測驗解析與範文：關於標題 （作者：高淑芬老師）🌲

#高淑芬希望寫作教室

🌟解析與拿分要點

1 113年國中會考作文，不必訂題。

另外有考試相關規定，按照規定而行。（從來沒有看過會考寫作測驗題本的國中生，一定要看看官方截圖如下所示）

2 本題透過六項標題，要求考生分析和整合出答案。

首先需要了解的是：

🌳第一個部分：「標題」為何而生？

產品文案、社群平臺、報章雜誌中常見的標題。標題是為了「被看見」、「被購買」、「引發讀者的思考、欲望，甚至是自我想像」。

本身往往為了商業利益服務，當然也有為社會公益宣傳的效果，而後者更是極具價值。

🌳第二個部分：

寫作時間僅有五十分鐘。

觀察官方公佈的六級分試卷，多數考生以五至六段文章，「根據寫作任務適切選材」，分段落、有層次的書寫。

題目所示要結合自身經驗，因此有實際的例子佐證很重要。考生要「擬造」標題，但是又要貼近本題內容，那這就是平日累積的功力所在了。

🌳相關思考材料：

1我們究竟花了多少時間與精力去觀看這有如龐然巨獸的網路世界？大數據分析的時代，只要使用網際網路，我們似乎成為棋子，任由擺佈。

2一天無計其數的資訊經過我們的生活、穿越我們的思想，而又有一部分成為我們關注的焦點，與我們產生關聯，而「標題」這是這樣一個神奇的媒介。手指滑一滑、動一動，各種網際網路的相關資料，唰地一聲，洋洋灑灑數都數不盡，算也算不完。

3當我們在選擇「標題」的時候，也正是彰顯我們個人思維的取向。資訊的龐雜，閱聽者是否具備選擇和篩選的能力？

🌳我可以如何分段落：

1 描述「標題」何以興盛。

2 描述「標題」用何種方式成為魚餌而捕抓獵物。

3 針對本題所示，將標題分成三類敘述。

4 看似被標題所操弄的世界，人們如何有既能進入，亦能走出的獨立思考能力。

5 關心「小我」，也能關注「大我」，有世界公民的視野。以積極、鼓勵、期許的方式結尾。

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🌟 🌲113 年國中會考——寫作測驗範文：關於標題 （作者：高淑芬老師）🌲

科技日新月異，多元媒體匯流，無所不在的網際網路，穿梭在我們的生活中。不論是報章雜誌、廣告媒體，商品的較勁比往日更盛，為了搏眼球、吸眼睛，無不使出渾身解數，賣弄風姿，想要獲得青睞。而「標題」有如一道鑰匙，開啟媒體與閱聽者的連結。

「標題」能吸引閱聽者的時間往往僅在數秒之間，時效一便有如報廢品，成為商品洪流的淘汰者。於是「快速」、「刺激」、「效果」夾雜著人們的生活所需、夢幻想像，有如魚餌，灑於汪洋大海之中，當眼球被吸引之時，就是上鉤的時候了。人們成為獵物，被蛇髮女妖梅杜莎盯上瞬間石化，僅能拜倒在她的石榴裙下了。

標題內容掌握消費者心理，像是「訴諸於個人夢想的追求」，考取功名、瘦身又健美，強調自身的快樂與成就。有的是「顯現旁人非常態的反差 」，例如：不遵守交通規則的駕駛人，引發他們生命財產安全。而有的則是拋出自然環保、政治經濟等問題，「開啟閱聽者獨立思考空間」。

人們對標題的點選，反映出個人的思想和胃口。大數據分析的時代，只要使用網際網路，我們似乎成為棋子，任由擺佈。然而，我們若不想被標題所操弄，便要有篩選的能力，我能進入標題所預設的立場，我當然也有本事走出來，不困在其中而能有自己的見解與看法。從自身出發，我追求「想瘦也享受，蔬果幫你忙」。也能友愛旁人，「再忙，也要和你喝咖啡」。我更可以思考「地球暖化，北極熊該何去何從？」、「烽火連天，俄烏戰爭下人們的哀歌」這類議題。

我的生活有「小我」亦存在「大我」。擁有更寬廣的思考，去關懷社會、關心世界；心懷臺灣、放眼世界，這正是身為一個世界公民應有的眼界與視野。盼望我們所言所行，不僅能在此刻留下今日的美好，所經歷的一切也能造福將來，散播「前人種樹，後人乘涼」的奇異恩典。

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🌟一文一聖經：

約伯記42:5 我從前風聞有你，現在親眼看見你。

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🌟關於本文作者：

高淑芬希望寫作教室主持人。臺北市立教育大學應用語言文學研究所（2006年校方改為臺北市立大學博愛校區，中國語文學系所屬之碩士班）、東吳大學中文系。

⚠️注意事項：

本文著作權為高淑芬本人所有。

歡迎轉載，文章僅供參考。

不得翻印、販售等盈利用途。

試卷內容來自師大心測中心。

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