「教育是人類升沉的樞紐，而教育最重要的核心是老師」

十幾年前，剛開始教學習法，那時這類型的學習法剛進台灣，

對象從想改進記憶力的老人到班上第二名還不滿足的小學生

從上班族考高普考、考中醫、考律師、考托福要出國的學生…都有

面對台下叫我老師的學生，其實有些沉重

師者傳道、授業、解惑

好高的目標，而我只是敎他們學習法，

並沒打算掛這麼高的頭銜，擔這麼大的責任

所以都告訴學員：「別叫我老師，叫我的英文名字就好…」

甚至會擠眉弄眼告訴他們：我只教如何學習，做人的道理要跟別人學

台下也是大笑，表示理解

下意識，其實就是想逃避這個責任

這樣敎了好些年，也沒覺得啥不對，就僅僅對這老師的名稱感到刺，所以每次開課都要求學生別叫我老師

我敎邏輯，敎的還不錯，學生也服，也學的好，回去也能夠在日常生活中用

邏輯的用途小從溝通到輔導、吵架到辯論、製造問題到解決問題、再再可用

學生學完，下次上課總告訴我：

跟xx吵架怎麼吵，吵贏了；課堂上把老師辯的啞口無言…

戰績輝煌，我也很得意：開玩笑，也不想想你是跟誰學的…

打倒對手，贏過對方，對當時的我而言是理所當然的

對手只有我懶的理他時才能茍延殘喘，不是嗎？我一直這樣認為

名師出高徒，不覺有啥不妥

後來跟了師父，才突然驚覺得這樣不好

在課堂中雖沒敎過怎樣用邏輯來爭辯，但是以往的習氣卻從課堂中傳了出去…

邏輯，成了不太願意敎的課程之一，

直到後來憑上師加持，修改內涵為止。

上師說：「教育是人類升沉的樞紐，而教育最重要的核心是老師」

時至今日，我還是不想要老師這個稱呼

但不管我們如何想撇清老師的腳色

這樣的責任卻無可躲避

世上少有完人，要求老師當個完人是不切實際的想法

但我們多少都可以謹言慎行一點，

因為即使我們只是要開個賺錢的學店、或我們只是小課業輔導老師，

一旦站在台上，我們在學生口中都叫『老師』

而台下的眼神對「老師」這樣的稱呼，充滿了無比的信任。