愛孩子的心，古今中外皆同。別以為只有歐美具有提供多元環境，任孩子自由發展的觀念，其實，這種教育方式，古今中外皆有。如孔子、李白、達文西、梵谷、愛迪生……等等，這些成就如陽光般耀眼的人士，他們都是自己決定走哪條路的。

孔子15歲前做過許多事，15歲便立志走向學術路線；李白每天背一篇文章，約2小時就下課了，然後聽父親和老師聊天，或者出去閒逛、捉魚。直到十幾歲，看見老婆婆磨鐵杵做繡花針，領悟了「下功夫」的道理後，才收起玩心，跟著老師用功讀書。達文西家裡隨他發展興趣，因此除繪畫外，數學、文學、機械、建築等都有了不起的成就，可謂全方位天才。再看看梵谷的童年，是在田野打滾、觀察、描繪中度過的，12歲上學，對課業毫無興趣，長大後為了謀生，曾是不可多得的好牧師；當年，如果他順著時下的價值觀，作個律師或會計師，就不會在繪畫上擁有非凡的成就了。而那個連老師都放棄的愛迪生，母親只有最初淺的知識可教，其他都是提供線索或資源，讓他自己查資料、做實驗找答案，結果成了發明大王。試想：人類文明史上，若是少了他們，那將是何等的荒蕪啊！

      上述例子，相信大家都耳熟能詳，他們都再再映證了「孩子是一粒種子」的觀念。如今，我們該思考的是：我們為什麼不放手讓孩子去探索？我們到底為何不提供多元的環境，讓孩子自由發揮創造？是不是因為我們偷懶，所以用最簡單的教育模式，把孩子當機器人般訓練著？