孩子是一粒種子（之二）

在德國，老早就把孩子看成一粒種子。兒童教育博士蘇珊娜說：「德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，要盡量多給孩子留下自由發展的空間。」又說：「老師只是一個觀察者、協助者，……要充分發揮孩子的天性。」因此，德國孩子從小就學會主動探索。在幼兒園裡，教室內有畫畫、聽故事、看書、玩玩具……等角落；活動室地面堆滿各式墊子、跳床、球，老師們並不安排孩子做什麼，而是孩子自己決定做什麼，甚至到戶外玩也可以。雖然如此，孩子們並非沒有作品，在佈告欄上，張貼有各種作品，還有科學方面的「研究學習成果」，這一切都是不同年齡的孩子自組團體，一起研究製作完成，孩子請老師協助時，老師才幫忙。

德國的小學，中午就放學了，回家功課約15～30分鐘便可完成。其餘的時間都是孩子的時間，孩子們自己安排打球、游泳、畫畫、做科學實驗、到草原或森林探險、觀察動植物、查資料或看圖鑑。每天下午都豐富多變，孩子有許多園地（校內外）可發表成果，互相觀摩。

反觀我們的孩子，放學後到安親班、補習班，補習功課或學各種才藝。一天24小時，幾乎花一半以上的時間在課業上或學習大人認為將來需要的才能，但成效如何呢？和歐美相較，我們的社會進步嗎？我們的孩子較有創意嗎？我們的孩子更有成就嗎？我們有不計其數的音樂家、文學家、哲學家、科學家、畫家、藝術家……嗎？