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人人可上大學反映社會進步現象
2008/07/23 12:28
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身為台灣國民及二個學生家長，個人綜合近年觀察台灣教育環境之心得，謹提出與前述論點諸多不同思考，以供其它家長、關心此議題的朋友、乃至教育政策制定者參考。首先個人認為 “只要願意人人都可讀大學”這件事反映的其實是一個社會進步的現象，此現象在美國等國家其實早已存在很久(最少數十年)；它的精神涵義就像國家提供牛奶等營養品給家中有小孩的家庭，或由政府提供高額救濟金給失業的國民一般，在廣意精神上至少它代表社會更富裕了，更能照顧學習能力被歸為弱勢的一群。比起以前學生生活於貧窮時代，極其努力可能也只有20%或更少的人能唸大學；而今由於時空轉變，這些考試低分者的學習能力、條件或許比較差，但社會仍然允許他們繼續升學，接受包含專業、工作技術、身心陶養等多面向之人生準備。這個事實在某種意義上正象徵一個國家之進步、民主、包容與公義。
有讀者認為先進如歐洲等國亦只有20 - 30% 的人上大學，語意中頗有台灣何德何能連零分也能上大學這論點，本人深不以為然，理由是中國人所背負之歷史文化價值觀(根深柢固之士大夫觀念)、現今所處時空環境(近一百年剛從貧窮落後漸漸要擠進開發富強之列)，讀大學在理念上對其個人、家庭所代表的意義詮釋和歐洲人是截然不同的。再說，德國領有證照的水電工或黏磁磚師傅薪水和大學教授差不多，目前台灣能嗎？ 另有讀者憂心，人人可唸大學之後大學畢業生之整體素質，以筆者朋友多年前在美國就學的經驗，其實並不難找到配套規劃；以美國佛羅里達州為例，它的州政府規定其轄下的九個洲立大學學生在修滿96學分以前必須通過一個名為 CLAST ( College Level Academic Skills Test ) 的測驗，施測項目包括英文閱讀、數學及論文寫作，無法通過者須暫停修習學分直到通過為止，而就學期間若GPA達3.0以上，可向學校申請學費減免(Tuition Waiver)，視州政府當學期經費而定，退費通常可達1/2 - 2/3。我國政府若仔細構思類似措施，應可為大學畢業生最基本素質把關，且能積極鼓勵處於相對弱勢但有心向學的學生。友人當年所讀科系Hospitality Management(餐飲旅遊休閒管理)，同學中不乏白天讀書晚上在餐廳或飯店當waiter/waitress，front desk 或大夜班工作者，甚至有人假日經營 catering business (外燴包辦生意)，或許他們學科成績平平，畢業文憑也不一定保證其就業，但半工半讀奮力取得學位的毅力令人敬佩，其努力以赴之精神也必能影響未來在職場上的工作態度。印象最深刻者，記得有一位同學年紀才18歲，水電生活費自理還貸款買了一部車子以方便上班上課。您能說這樣的四年是浪費了嗎？可見部份學者仍存有大學教育是學術研究導向，考試低分者無須享有大學教育，應直接進入職場，以免浪費時間及教育資源，這種觀念根本是錯誤且過時了。今日的大學教育應是結合專業訓練、獨立精神培育與個人生命陶養的場所。若全民皆能讀大學，不正代表國家夠強盛富足嗎？
試論貧窮如台灣50年前，人的溫飽且是難事，家庭裡每個孩童皆升學是不可能的夢想，然而，能否繼續升學對一個小孩一生之境遇卻有極不同之影響。就是因為窮更須學習脫離貧窮的方法，因為不太會讀書更須爭取接受更多教育的機會，當然，前提是小孩自己須有意願。走筆至此，讀者或許質疑，真要減免學費給這麼多學子那來經費？這個答案其實早已存於小時候長輩間的言談裡，以現在的話說:“少買架F-16”或“一組愛國者飛彈”應該就夠了吧！或許新的主政者真的應利用兩岸和緩之際，把握機會深刻思考，軍費付出與教育投資之權衡利敝。
所以，請別再罵學生為何考那麼差了！許多事實是整體社會長期影響而慢慢形成的，從10多年前每日高歌快樂學習、要減輕壓力、要帶得走的能力、要創新、不要死背的知識，這群考生就是在這種似是而非浪漫氛圍中長大的啊！而倡導這些口號的不正是身為大人的我們嗎？一綱多本也絕對要負大部份的責任，一個後半段班的學生在人生最重要的學習階段 - 國中，可能勉力讀好一本已很困難，怎樣叫他如理想派所言去做每一科更廣度、深度的研讀？偏偏我們中華文化博大精深，光是國文一科，若不明確具體告之出題內容，連大人們可能都不一定有把握，莘莘學子如何有效率的準備？哲學引導出策略、策略引導出目標、目標引導出結果，這是不變的邏輯，所謂既種芭蕉又怨芭蕉，這既是我們要的，又為何要抱怨呢？
無論如何，事實已形成，這群學生不可能再重來一次了，但他們也絕非一無是處之輩，社會眼光不應一味貶低，應以更積極態度、更宏觀的信心去面對這群低分者。其他科目不算，光是英語翻譯與作文零分就佔了1/5，M形社會屬最弱勢的這群學生數目不在少數啊！然而天生我材必有用，許多成功的企業人士其求學階段不也曾不順遂，所謂教育者不是應給受教者最大的時間與空間嗎？相信只要社會持續給予關心及教育的機會，他們終將以他們的方式証明自己也能馬上慢慢好起來的。
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迴響（11） ：
11樓. Zill2022/05/13 15:35I saw it on google, and a lot of people are quoting your posts.(zolon@outlook.com)
10樓. mate : 國會議員大戰奇觀2008/11/02 19:06不容忽視的受教權益
要強化學習者的營生能力
否則愈加陷入學位易得 職位難求的困境前天在電視上聽一位教授談教育，她說:品格、敬業比分數重要，
相信小孩若從小擁有認真負責的做事態度，
雖然求學階段或曾不順利，
終究還是有成功的一天。
謝謝您回應! Robert TCW 於 2008/11/05 21:33回覆- 9樓.2008/10/14 16:51我的看法
我們是被挟在中間的人、又要花銭培養子児、児子不認識來銭難、很難有危機感、触發上進心。環境也不如USA,日本、一個狭窄通道、終帰教育浪費。社會的正常發展、本来就是需要各種人材。
李白：天生我材必有用。你看美国黒人的發展史、。。。努力！！社會需要各種的人材、非個々都是大學。
8樓. ■♀醫楊曉萍2008/10/13 13:13缺乏技能人才的分類與就業輔導
人人讀大學引發的問題, 我注意到的是技能人才缺乏培養環境與就業輔導, 許多"大學生"很難屈就於體力與工技需求較高的職業, 而其實這樣的行業往往也不須要培養那麼多年, 變成部份父母養育上的一大負擔, 以及教育資源的浪費
會不會是教育資源上"不患寡而患不均"呢?
謝謝楊醫師中肯的回應。
的確，技能人才缺乏培養環境與就業輔導是技職教育極待努力之處，
個人觀察目前技職教育多為升學導向，大家在乎的仍是畢業後是否能考上技術學院，
尚難脫離文憑主義。政府應提升各類相關技術證照之品質及社會價值定位，設計一個就業
制度，給未來計劃走技職這條路的學生家長們擁有更多信心。
Anyway, 相對於中國傳統之"萬般皆下品，惟有讀書高" 觀念，Bill Gates 等企業名人
毅然放棄文憑，追求自己事業之勇氣，或也可給大家一個啟發參考。
Again, thanks for your reponse.
Robert Robert TCW 於 2008/10/14 08:42回覆
7樓. anybody2008/08/09 23:32謝謝您回應，並分享您的看法。 Robert TCW 於 2008/08/12 00:20回覆
6樓. 紫衣2008/07/30 22:26進步現象
給低分學生可以受熏修的教育環境
給予愛 鼓勵及機會
相信 人人都會是社會的棟樑之材
^^人人可上大學反映社會進步現象
- 5樓.2008/07/29 20:240分...
的確
該加強把關的是畢業門檻
但同時也想到
若是連國高中的基礎都沒打好
那大學加強把關畢業門檻後
是否會有許多人畢不了業？
不是有入學門檻就是要畢業門檻
但以現在的情況
也許企業家（或是說整個台灣社會）並不會那麼的以文憑為重了！
謝謝您的回應，
其實零分應只是一個極端的極少數例子，或許只是指那些報了名但缺考的人，
撇開分數不說，每位讀到高中而且還有意願繼續上大學的
學生應該或多或少對某些科目會有些興趣吧！
個人認為那才是重點。
Robert Robert TCW 於 2008/07/30 10:57回覆 
4樓. 玉狐狸2008/07/24 16:18海
想想還真不錯
但失業的還是很多喔
因為現在大學生太多了
謝謝您回應，
失業問題應不是大學生多不多造成，
大家都少唸大學可能也不一定都有工作，
怎麼說呢？讓大家多想想 ...
Anyway, thanks!
Robert Robert TCW 於 2008/07/25 01:07回覆
3樓. Ann2008/07/24 15:28發人深省
以率真的態度，
又有微觀宏觀的角度,
不避諱砧貶時弊，
對極敏銳的觀察力，
揭開迷惘，並提供要領，
發人深省，值得一讀再讀。
2樓. 時和2008/07/24 14:39不要人云亦云
有錢人拿學位是身份，有錢人並不是靠學位而能在社會上立足，而是靠他爸爸。
不是有錢人要量力而為，政府及教育界要說明清楚：「大學畢業不代表能找到工作」。
