《新書發表》1/3

審計相對論--三部曲之首部曲

溪流的啟示 

    大約二十年前剛從學校畢業，進入四大之一會計師事務所工作，在此同時我也在大專院校兼課講授會計學有關的課程，蒙學校的師長賞識而能在講堂上可以將以往在學校所學與離校後所獲得實務經驗相融合，試著揣摩出學生們可以聽得懂的邏輯與語調講解銀行會計、政府會計、中級會計學、高等會計學及管理會計等課程。可惜的是當時就是沒有講解審計學的機會。

    十五年前我離開四大會計師事務所的工作，職場轉換至高科技產業財務部門，在不同的場域吸取不同的實務養分。在高科技產業任職時，由於當時長官的見識，仍容許我在不影響工作的條件下，讓我繼續著我的兼任教職生命。可惜仍然沒有機會講解審計學，一直都在講授中級會計學與高等會計學。十年前我離開了高科技產業轉進了傳統產業的跨國集團服務，因為需常出國而揮淚停止兼任教職。所以還是沒有機緣講解審計學，一直是遺憾。

    六年前，惦一惦產學養分及自身能耐，是時候可以出來執業會計師而為自己的理想打拼。二年前受舊識長官推薦以產學合作的案由，終於有機會講解審計學了。然而從講學的過程中，在學生臉上，發現同我學生時代般那樣似懂非懂的表情。十多年前與學生互動所能得到的成就感，我已經很難體會了。

    仔細的分析，以前講授中會及高會時，是因為有數字的演算，所以還能耍把戲而讓學生產生興趣，但是反觀審計學的內容，少了數字，再加上學生大部分都尚未有實際的會計作業經驗，所以對於審計學的內容存有較大的抽象與距離感，進而使他們無法以常識邏輯推論。再則，現在學生的學校以外生活較以往更加多元，若學生沒有想清楚未來的目標與目前的學校學習這兩者間的關係，那麼即使前輩與師長們所著的審計學教科書都已經是對學生非常友善與體貼了，學生還是會沒有耐性去花時間翻閱書本數遍來推敲貫通整體架構，這些學生該怎麼辦？我想，是我們這些在實務界混的人所應擔負起的責任了。

    所以想寫一本不是很嚴肅的審計學，是一本學生或者是想了解審計學的朋友們能夠稍微覺得有趣味性的審計學，是一本學生看完了以後，可以讓他們回頭再看審計學教科書的時候，能更毫無排斥地貫通審計學的邏輯。

讓學生以常識及直覺的方式對審計學可以輕鬆地去瞭解，這就是我寫這本書的動機。

鄭瑞宗 謹致 2016.01.12  恒立會計師事務所