夏爾克(Ratsubery)


南風，似乎愛看細雨的舞姿，於是它飛揚，讓雨在街道迴盪，

陽光看了很嫉妒，氣得離家出走，天空也因而變得沉重...


以前，在旁聽和聲課時，有個語言障礙的同學，我喜歡開玩笑，

說她是「活的樂譜」，因為看著她，想像她說話聲音，就像看樂譜，

去想像音樂。這樣對閱讀樂譜，應該會有幫助...

她沒理我，還是看著拿波里六和弦，數數半音音階，下課後，

她寫下她想說的話，還在每個字旁，加了升降記號。

「可b以b唸#給b我#聽#嗎#？」她寫著。


我勉強唸著，她很開心，寫說她要的語調就是這樣。第一次我發現，

那些表情記號，可表達音樂外的事物，如今，我沒忘記那些半音階，

卻早已將她忘記，畢竟，上課主要是記教學，而不是記同學啦 


直到最近因為通訊軟體，我們才恢復聯絡，藉著打字，不用講話，

我們終於能多聊幾句。

我問她對音樂還有興趣嗎？她寫下課後，就寂靜無聲，不再熱鬧，

樂譜就變成一堆冷冰冰的謎語與符號。

她就不懂，D音明明就在C音旁邊，為何兩個湊一起，就會不和諧，

反而 C音與較遠的 E音，卻很合的來？..

我說，若妳從台北坐車到新竹，一定是先經過都市，再到郊區，

再來又是下一個都市。郊區與都市較接近，卻並不相似，

反而都市與都市，風貌比較一致~地理如此，音階，當也是如此。

她說原來是這樣， D音雖是 C音的近鄰，但真正像 C音的，

還是遠的 E 和 F ~

她說最近，因感情問題而很煩悶，沒法表達愛意，連想要嘆息，

都做不到~尤其在彈琴時，一直想彈 升 G 音，更是難解。

我看窗外陽光，是如此安靜，給人的溫暖仍是如新，若像太陽，

帶著自己的光和熱，就算無聲，對方也能感受妳的心意 。 

至於 升G音 ，離小調主音 A 太近了，難免有點小調色彩，

可能會和憂鬱離的太近...她看到後，就說要把 升G音忘掉，

等到心情好時，再收回來。。


她說心情好多了，只剩下一絲烏雲，飄了小雨後，就會透徹心涼；

這時抬頭仰望，原來雨聲的源頭，就躲在沉默的雲朵裡~但願她，

就是那沉默，又愛樂聲的浮雲，飄揚在夢想的天際。

祝福她，明年再會~


音樂        Qlair:夢みるヴァイオリン       1992年