今天的作文題目是「殞落的青春」
要我們談青少年自殺的問題
我寫了一篇老師肯定不愛的文章

如果按照勵志書刊、大愛電視的那種思維
我只消寫幾句「明天會更好，活著沒什麼不能解決」
再加上幾句自以為是的屁話這就夠了

可是那些勵志小品都不能引起成年人的興趣
遑論是青少年了呢？
更別說是另誰都厭惡的說教口氣了

而且我討厭揣測別人的生命
我討厭用自己也走過來的經驗
要求別人也跳進我的框框

經驗論不是同理心
而是一種以老賣老的心態
每個年齡有當下所屬的苦
即使曾經屬於那個年紀
再回頭來看能夠真正理解當初的感覺嗎？

這樣的題目走向
難免會有種「年輕的生命沒有哀愁的資格」的傾向
否則為什麼不把所有自殺的生命都看作一體而論呢？
年輕固然美好，但也因為年輕
所有的感覺都可以任意被揣測、被否定


你曾記得想要長大的感覺
現在你又渴望青青校樹
可是你也忘了當年糖果的滋味
那是你現在沒有興趣的