「放大鏡」找毛病？ 台灣要熱情火炬

【聯合報╱黃連忠／文字工作者（桃園市)】

【聯合報】2013.05.06 03:55 am

　四技二專統測，作文考題為「放大鏡」。考題提示有句「觀察別人、檢視自己、分辨人性善惡、欣賞大千世界」。出題者已經「預示」了寫作方向，這是限制式寫作，或稱引導式作文。

　上網搜尋「放大鏡」的作文題目，竟然出現大量中國大陸小學生的作文，這是老少咸宜的題目，容易入手，卻難發揮。在作文提示中，雖然「苦口婆心」的引導了「有形與無形」的方向，甚至在測驗中心的官網也貼心的公告往年六級分的作文，但正是因為如此，也引導了思考的路向或可能的限制。

　近兩年來的統測作文題目，像「問心無愧」、「善意，在手中」等，都是形而上空闊的理型，能夠拿到滿級分的作文，多半要具有真實感情、深刻描述、流暢文詞、切中題旨、布局穩妥與生動新穎等六項要素。然而，或許更多的考生，言不成句，句不成行，不知所云，為作文的形式而作文，缺乏書寫心中真誠感受的悸動，套用一些成語典故或佳作名言，隨題目的萬變而應之「不變」。

　台灣乃至我們群體生命中每一個人的未來，就像放大鏡的觀照，從日前「人形墓碑」一般，就算考上再好的國立大學，上課時無精打彩，低頭滑著手機，生命的價值與理想在那裡？求知的熱忱與動力呢？

　在世界地圖中，是否要使用放大鏡才能看到寶島台灣？在google地圖裡，又要放大到多少的倍數，才能發現我們是真實的存在？許多年輕學子，在若干年後的搜尋網頁中，能否找到自己發光發熱的頁面，那又是如何的光景。若真用放大鏡檢視，每個人每天都要十八般武藝才能存活，到底忙碌所為何事，又究竟做好了那一件事？

　表面上，台灣教育普及，人人可讀大學，碩博士滿街都是。但是台灣整體的語文理解力、生命力與創造力，卻是緩慢下沉。空洞的軀殼，虛假的形式，把每個人都累個半死，都在做表面工夫，人人身不由己，處處互相妨礙。若以放大鏡觀察，都是在玩假的。近二十幾年來的執政者，卻無遠大的眼光識見與膽識魄力，更不能痛下針砭，扭轉乾坤。

　眼前的十二年國教，積極推動布局，理想雖高，但是繁雜形式與超額比序，更是繁瑣，家長惶惶不安，學子不知所從。大學過多，不能及早淘汰，教師評量讓教授束手，把學生都寵壞，又不能大量淘汰不用功學習的學生或大學，因因果果，全部都連結在一起，教育部更是無識無力無能改變這一些。

　在古希臘奧運會中，於火神赫斯提亞祭壇上完成聖火採集，通過凹面的圓盤聚焦太陽光，女祭司在聚焦點上點燃火炬。或許，台灣不需要用放大鏡檢視每一個人或國家社會的病症，但確實需要一把能夠聚燃生命熱情的火炬，以奧運追求第一的拚勁精神，衝破樊籬，如浴火鳳凰般再造新生。

【2013/05/06 聯合報】

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