校園風雲School Ties
品格與誠實
導讀：楊惠玲
一、電影導讀
1.幕前幕後
導演：羅勃孟岱爾Mandel
演員：布蘭登費雪 ( Brendan Fraser )
麥特戴蒙 ( Matt Damon )
克里斯歐唐納 ( Chris O`Donnell )
寇爾豪瑟 ( Cole Hauser )
班艾佛列克 ( Ben Affleck )
2.內容簡述
身為猶太人的大衛格林，在家鄉的公立高中是個橄欖球明星，因為球技精湛，被全國最優秀的貴族學校聖馬修學院邀請，高三時轉學成為四分衛。為了避免同學另眼看待，格林掩飾自己猶太人的身份。
幾場漂亮的贏球表現，格林成為全校的風雲人物，活潑的個性也讓他迅速的和同學打成一片，在學校裡度過美好的一年，然後順利上哈佛，格林的心願慢慢成真。
相對於努力打造夢想的格林，出身名門的迪倫，因為背負家族榮譽，為了分數，考試作弊，小抄被監考老師撿到，校長要求作弊同學自首，否則全班一起懲罰。迪倫為了自保，竟誣陷格林，班上同學決定以表決方式決定作弊者，在多數意見的強迫下，格林成了代罪羔羊。目睹一切的班長指認了迪倫，學校當局決定開除迪倫，並希望格林留下來好好打球，為校爭光。
二、閱讀焦點
1.「誠實」為什麼重要？
2.格林和迪倫最大的不同是什麼？
3.如果你是格林，你的選擇是什麼？
三、閱讀分享/影片討論
1.迪倫說：「成績優秀、好學校、一流大學、擠進上流社會，那就是成功的要訣。我們都沒辦法做自己想做的事，我們得乖乖聽父母的安排，他們會讓我們過好日子，只能希望在美夢成真時，我們能喜歡自己的生活。」
2.迪倫對格林說：「你得到的一切都是你該得的，就算得不到你也處之泰然，你不會活在其他人的期待下，那就是你吸引人的地方，而不是因為你是四分衛。」
3.格林說：「可是你是全校最受歡迎的人。」迪倫說：「那是因為我姓迪倫。」
4.面對同學的冷落，格林雖然憤怒難過卻努力忍耐，因為父親曾教導他：「這就是正直的生活」。
5.格林問：「我們不是簽了誠實條款嗎？」校長說：「誠實條約是活的，並非不可變通。」格林似乎了解大人世界的利益交換遊戲，他對校長說：「我會留下來，你們利用我贏球，我要利用你們進哈佛。」
6.在校門口，格林遇見即將離去的迪倫，迪倫說：「你知道，我還是會進哈佛，十年後沒有人會記得作弊這件事，但你仍然是個該死的猶太人。」格林回答：「而你仍然是個混蛋。」
四、零和理論與囚犯定律
1.競爭的一方若以擊倒另一方為目標，公式就變成：（＋1）＋（－1）＝0，為了不想變成（－1）的一方，就會設法讓別人輸，結果在大家都不想輸的情況下，就會掉入惡性競爭，最後雙輸。
2.如果不堅持自己一定要贏，而是找合作之後最大的利益，就是先決定結果大於0，再來討論彼此的合作，反而可以使得結果大於1。
3.「傻子」在這個世界上一定是無法生存的，因為「傻子」代表「利他」，而「利他」必然「損己」。在一個資源稀缺的世界裡，任何「利他」行為都是以「損己」為代價的。可以說「利他」的機會成本就是「損己」，而「損己」的極致便是讓出你的生存空間。
4.如果不要「損己」也不要「損人」，最好的方式就是合作。以清晰、簡單、有連續性、讓對方明白易懂的策略往往最有效。公開聲明自己對合作所持的態度，並在任何時間、任何利益誘惑下都始終如一地堅持下去，才會使自己立於不敗之地。朝令夕改，只會令合作方無所適從。
5.「就算我得不到，也絕對不讓你得到」，這種性格是不可能成為最終的贏家的，零和只是短期利益，最終還是個混蛋。在一個非零和的世界裡，只要你自己做得好，不必一定要比對方，真正的競爭者是自己，制勝的主動權總是掌握在那些能夠最快理解和運用這些策略和規則的人手中。如果你不能發現和運用這些策略和規則，那麼你的對手遲早會發現和運用它們。
五、討論主題：
1.格林和迪倫的相同和不同
2.囚犯困境的思考：以囚犯理論的角度來思考自我，如果你是格林、迪倫或班長，或者班上同學，你會怎麼做？
八年級電影讀書會討論記錄摘要（2006/11/11）
一、對電影的評價和深刻之處？
老師：電影上半段比較鬆散、中間比較知道談些什麼了。電影比較是談價值觀的。
大菠：整片都很無聊。要知道自己的目標，是因為以後生活過得比較好。學歷越高越有機會，社會設定很多門檻，但並不一定是保證。
God：這樣會比較有優先的權利。
大菠：有錢就可以一直玩、吃好吃的東西。
師：有錢不一定有時間。
God：安排好就好了。當老闆。
大菠：上班族有產假、寒假。
Jack：除非當老師有寒暑假。
Doris：像老師當顧問。
師：不一定讀了好學校，人生就OK了。有很多可能性，但要設法與開創。
二、如果是你，你選擇當格林還是迪倫？
師：從誠實條款來講，格林和班長也觸犯了。
大菠：因為校長還要利用格林贏球。
God：迪倫有家族壓抑，就作弊，格林沒壓力，有猶太人血統，怕身份被揭穿，兩人都有壓力。我選擇當格林，這樣才會成功，是個人成功，不是不擇手段，而是個人努力創造。
Edward：選擇格林，因為格林沒有家族壓力。因為我哥考上附中，我有壓力，我選擇不理他。
師：陷阱、承諾未來。考上台大是五年以後的事情。以驢子與紅蘿蔔為例，人生是當下，不是未來。
Edward：我就不理他們，跟他們說我現在就上建中好了。
師：把他們都當好意，謝謝關心，但我有我的目標。
大菠：不知道。如果遇到了，遇到格林的例子，在還沒變成朋友之前不會隱瞞身份。作一輩子的好事，但一輩子最後猶太人又不會一輩子都不好。
師：我們以為一出場就一百分，但是以後如果不完美，就被扣分。
大菠：就像學校數學課，一開始就九十幾一百，萬一考不好掉下來，老師就會覺得發生什麼事。
Ken：交完朋友再說。
Andy：也是交完朋友再說。
師：一開始不誠實，後來就沒能力說實話，因為害怕失去，需要更大勇氣。
Doris：有問再講。一開始自己就講我是猶太人很怪。我會選擇格林，因為格林沒有家族期望，很自由。迪倫有很多限制。
Andy：格林，和他講的一樣。
Jack：因為迪倫要為自己的背景付出，祖先很好，人家就認為他也要很好。我都不願意背負，不得已時，我選擇格林。
師：會選擇格林的人，是因為個性裡有自由。是心靈的自由。敢去發展自己與自信。
Jack：如果是格林，假如我表現很好，別人會對我刮目相看，可能會忘記我的身份，假如我表現不好……，我不會隱瞞身份。既然不能改變，就接受。
大菠：如果一開始承認，會有兩種情況，一種是刮目相看，一種是孤立排斥。一開始承認，表現好像坐雲霄飛車往上。如果表現不好，也會像雲霄飛車往下。
師：誠實是最簡單的方法。格林後來被發現身份也是被排斥。
三、如果你是格林、迪倫、班長與同學，你會怎麼做？（做「囚犯困境」活動）
Andy：跟Jack一樣，要討論溝通。
Edward：如果我是同學，我會推論是迪倫作弊。
God：把家世和宗教都拋開，有看到的人盡量告訴大家。原本全班當掉，變成兩人被當。
大菠：寧枉勿縱。兩個都送，都不承認就一起送出去。像校長講的「大我」。
Ken：認定迪倫，反正他退學還是可以讀哈佛。
Doris：像大菠一樣，兩人送出去。
「Doris＋大菠＋Ken」組：大菠發言。
如果我是：
格林：死都不承認，因為不是他做的。
迪倫：去自首。反正還是可以念哈佛。
班長：會說，既然是同學推舉出來的，要站在中間，道理的一邊，不能不公平。
「Edward＋God」組：God發言。
如果我是：
格林：死不承認，因為沒做。
迪倫：不會自首。自首要退學，為了家族的名譽。
班長：會檢舉迪倫。因為每個人要平等，同學做錯事，要堅決。
Edward發言：如果我是迪倫，會去自首，不會陷害人家。
師：God和Edward不同。是壓力的不一樣，God會受到家族影響與壓力。
「Jack＋Andy」組：Jack發言
如果我是：
格林：不是我做的，以後會變成說謊。
迪倫：我會把小抄藏好。
班長：一開始就會講迪倫作弊，因為友情不是這樣。假如不講，以後會有很多麻煩。當然作班長，就要覺悟。我是比較重視……我寧願受到同學……捍衛名譽很重要。老師以後可能可以推薦我，同學沒辦法推薦我。如果道德不好，不交也罷。
Edward：我不屑與作弊的人做朋友。
大菠與Ken：應該小抄藏在襪子或口袋裡，不要藏在書本裡。
Andy：當班長就好了；
大菠：如果班長不在，副班長就很辛苦。班長登記，副班長去安撫。一個班級和樂融融就好。
Jack：刻板印象，成績好就……
Andy：我會閃，不當班長。如果是我，我會講。
師：透過這部電影討論到很多學校的事情。自由，自信，堅持品格部分。除了有道德之外，一定要聰明有智慧。下一次要看邏輯電影。
