一直以來，私校非法打壓教師勞動條件時有所聞，近日，再次傳出屏東永達技術學院校方片面縮減教師待遇，由於情況極其離譜，引起各界關注。

據台灣高等教育產業工會提供的資料顯示，永達技術學院董事會從2007年便開始片面修惡教師勞動條件，2007年少發半個月年終獎金，2008年則停發年終獎金，並且開始減薪（專業加給打7折），到了2009年專業加給則只剩一半，2010年起連導師費、超鐘點費、暑修費，甚至薪資都開始拖延積欠，成為一筆爛帳。2013年2月至今，學校完全沒發薪水，教職員已經8個月沒有收入，光是教師的部分，校方總共積欠的減薪、欠薪金額，估計已高達1.36億之多。

本案在高教工會大力協助、各友會積極聲援下，教育部已向教師工會與永達師生做出如下承諾：(台灣高教工會2013.09.06新聞稿)

一、教育部將籌組專案小組，盡快介入永達董事會與校務，並於一個月內解決教師欠薪、減薪之問題。對於過去校方片面減薪之行為，基於永達教師並不同意，校方片面舉動尚未完成合意變更勞動契約薪資，並無效力。教育部將命校方應把過去減薪數額一併歸還教師。

二、教育部應於三個月內完整調查與輔助永達校務問題，若欠減薪未完全歸還、違法狀況未有改善、校務難以正常運作，教育部將依私校法第25條向法院聲請解散董事會、並啟動接管重組之事宜。

三、專案小組每次南下至永達訪談董事會或校方人員，也應訪談永達教師工會成員，以確保資訊之透明與正確。

儘管如此，做為近年來最具指標的教育界勞資爭議，「永達事件」凸顯的問題實值得持續討論。

    一、師生權益具有高度一致性：本案雖是典型的私校苛扣教師薪資案，但基於教育的特殊性，學校經營者片面緊縮教師勞動條件，諸如：縮減教師員額編制、任意逼退、資遣教師、片面減薪停薪，不僅做為受雇者的教職員工直接受害，也連帶大幅增加該校生師比，教師勞動條件因而急速惡化，學校甚至面臨排不出課的窘境，嚴重影響學生受教權。本案再次證明，師生權益具有高度一致性，教師勞動條件的惡化，必將衝擊學生學習品質，依此，維護教師勞動權益，其實就是確保學生受教權。

    三、私校必須接受公共監督：私立學校作為教育公共化的一環，從學校設立到校務經營，均有賴公共資源挹注，理應接受公共監督。類此內控不彰的案例，尤應該加強公共監督，以確保教育的公共性與專業性，全國教師工會此前即曾主張修正《私校法》，明定私校應置公益董事以及公益監察人，或可做為後續修法努力方向。

    四、加入工會是強化集體勞動關係的第一步：回顧教育人員工會組織歷程，無論是在教師會時期，或是教師工會可以合法組織的現在，高教工作者的組織率，均明顯低於中小學教師，即便以此次「永達事件」為例，該校教職員遭校方非法減薪已行之多年，可學校教師卻直到今年暑假方才尋求加入工會組織，這當非維護師生權益的積極作為，須知，對台灣的高等教育而言，少子化的危機其實尚未真正發生，未來幾年，隨著生源持續減少，高等教育的整併、退場，以及因此產生的教師工作權、學生受教權問題，情勢必然更加嚴峻，高教工作者唯有積極組織並加入工會，方能發揮集體力量維護教育品質與師生權益。(20130911台灣立報教育論壇)