謝謝您跟我分享您孩子的受教經驗

我自己就是個不太喜歡依成不變的人，所以呢！禿長都會問問或者告訴孩子~~我先扣你的分數，因為跟標準答案不一樣，但是你只要能「自己」來跟我解釋出你的道理我覺得有創意的，分數不但會環給你，而且會再加分喔！

這是我們作業抽查，教務處的教學組長要求「請給學生的評分標準「從頭到我保持一致性」

我哩哩！我當然不贊成

就給他寫了~~我又不是統一的紅豆麵包~~幹麻叫我「從頭到尾保持一致性」

不同的單元活動、不同的時間、孩子不同時間完成的定正或者作業、是否有準時交？準時訂正？是吼有標準答案？

都是我考量如何評分的因素

有的時候我給百分等第，有時候我給甲乙丙丁，有的時候我給星星太陽月亮，有的時候我蓋獎勵章

以上居屬我的專業範疇~~你的腦袋不懂我和學生的腦袋可以來問我，不想問我就別亂猜~~幹麻叫我「從頭到尾給一致性的評分標準」？

昨天送出另一份習作給他掉月的時候~~我就自己給他先放一砲~~請不要叫我的腦袋當「統一出產的工廠」！

這個組長今年才從班級導師升為組長，他大概是「標準化工廠」的服膺者吧！

不過他是比較好的~~之前的教學組長，他看誰順眼就給誰拼命找優點，看誰不順眼就給誰拼命安缺點~~我就不敢恭維了

題外話~~不過，可以解釋味什麼孩子遇到不同的老師，做父母的即使不吭氣也會提心吊膽~~因為，即使我們在這個職場上，也是遇到有些我們覺得「很不懂的因時因地制宜的同伴」的。

我問他：「讀得懂出來『注音符號的題目嗎？」

他說：「可以啊！」

「知道前面有六個答案可以選著填嗎？」

他說：「知道啊！所以我已經把那六個答案連連看了！」

「那為什麼填這樣的答案呢？」

他說：「因為我第一次做填充題啊！我就想前面已經連連看了，既然前面可以自己怎麼連就怎麼連，後面就是填什麼答案都可以啊！」

我問他：「爸爸的媽媽是我的『老婆婆』是不是你原先想寫的答案，少寫了一個字呢？」

他說：「不是啊！」

我問他：「為什麼是『爸爸』長大變青蛙呢？」

是不是童話故事中說『美麗的公主親了青蛙王子』王子就變成『帥哥」了？」

他說：「我沒想到耶！」

所以說~~我有群「天兵」學生~~我幫他們解釋的想像力比他們還行吧！

這個回答的學生目前可是我們班的「班長」喔！

羨慕我吧？？？