一個人的性格，是由先天的基因、或是後天的教養所型塑而成，

目前為止仍不可預測，渾沌不明，

所以吸引了很多的生理、心理學家的著迷、探索。

有時覺得先天的基因，就像是一部電腦內的零件，

雖然有執行速度的快慢、或是容量大小上的差別，

基本上都具有相似的配備，可執行類似的功能。

後天的教養，則像是灌進去的軟體，

要能驅動、執行，甚至掃毒、防駭。

一個系統要能穩定的執行，

就必須軟硬體兼顧、不能偏廢。

此種類推，看似有理，但其實仍存著非常大的差距。

電腦的系統是邏輯的產物，一切照著程式既定的規則運行。

但生物則是演化的產物，強調的是嘗試錯誤、學習、適應、選擇。

活生生的個體，

恐怕沒法像邏輯嚴謹的專案管理般的管控，

也沒法像製造業般的按照統一規格大量生產吧！

兄弟姊妹間，可能具有非常類似的基因組合，

同樣的父母教育方式、同樣的生活環境，

但卻可能在非常年幼的階段，就表現出截然不同的性格。

父母應該扮演的角色，

是在子女這張純淨潔白的白紙上塗抹揮灑、

還是只能斟酌子女的天性因勢利導、順勢而為呢？

這可是牽涉子女將來教育、發展的大哉問吧！

朋友告訴我一個故事，

他有三個小孩，晚上準備吃飯前，三個小孩在客廳玩球，

一個不小心，把滿桌的碗打碎在地上。

朋友急忙跑出來，生氣地說：「是誰打破的？」

讀國小的老大老二毫不猶豫地一起指著坐在學步車裡、吸著奶嘴的老三。

這種場景其實不足為怪，大人小時候也做過這種推諉塞責的事。

老大老二只是做著一般人會做的舉動。

但換個場景，

如果是老大打破的，老大也舉手承認了。

恭喜你，這樣的小孩是百中選一，

不僅不要處罰，可能還要小小的讚美一下。

再換個場景，

如果是老大打破的，突然這時老二舉手承認是他打破的，

更要恭喜你，這樣的小孩更是萬中選一，

不僅不能處罰，可能還要焚香祭拜、感謝祖上積德。

所以對於孩子，不是空有教育理念，一味灌輸，

而是針對不同性格的孩子，打開心眼、用心體會觀察，

有教無類沒錯，更須因材施教。

逆風而行，逆流而上，總是吃力不討好。

性格的養成，不管先天後天，

父母、師長的細心觀察、適時引導，永遠都是不可或缺的因素！

如果不夠細心、沒讓理智凌駕情緒，

可能不管誰承認打破碗，都會遭到處罰吧！