老師，我不想這麼快畢業

文/課輔老師 杜綉俐

個性開朗卻習慣講髒話

小隊長(化名)今年是他在課後班的最後一年。從一年級到現在六年級，這裡幾乎陪伴了他整個童年。一直以來，他與阿公和弟弟相依為命，爸爸媽媽早已各自重組家庭。這一路走來，多虧阿公的辛勞付出，才將他們拉拔長大。

「老師，你看我這球投得準不準！」「老師，這是什麼東西啊？」在我剛接手這個班級時，小隊長總是充滿活力地圍在我身邊。那時的他，開朗、大方，毫不怕生。直到真正朝夕相處之後，才得以慢慢撥開他活潑的表象，看見他內心更真實的樣貌。

在班上，他是一個具有影響力的孩子，反應快、頭腦靈活又熱愛運動，散發著領導氣質。然而，這份特質背後卻隱藏著強烈的防衛心——他的情緒控管較弱，容易衝動，一著急，髒話便會脫口而出。

我就是不爽嘛！

起初，因為他是六年級，我將班長的責任交託給他，希望他能透過責任感讓他學會自我約束。但沒想到，學弟妹開始模仿他的言行，粗口漸漸在班上蔓延，班級秩序變得更加混亂。

「為什麼他可以先拿？不公平啦！（粗口XXX）」某次衝突中，他滿臉通紅地大吼。我將他拉到一旁，讓他先深呼吸。

「你覺得委屈，老師懂，但是當你用髒話表達時，別人只會聽到你的生氣，根本聽不到你的委屈。」「我就是不爽嘛！誰叫他要先那樣。」他倔強地回嘴。

「生氣沒有錯，但你可以選擇好好說出來，老師會幫你評理。」我引導他。後來，他也意識到自己尚未準備好成為榜樣，主動請辭了班長一職。

為了自我保護，用粗口來武裝自己

從其他人口中得知，小隊長過去其實並不是這個樣子。曾經的他溫順有禮，甚至在被欺負時也選擇忍讓。只是，不知從什麼時候開始，受到同儕影響，他逐漸學會用粗口與衝突來表達自己。

他也坦承，在學校時常因打架而被禁賽。這樣的狀況在課後班也持續了一段時間，讓我也相當苦惱，不斷思考該如何引導，才能讓他理解動手並不能解決問題，反而會讓事情變得更糟。

我的確花了很多時間，經過無數次的溝通與引導，他動手打人的情況才逐漸減少。而真正的轉折，是去年年底的某一天。

阿公這麼辛苦，你怎麼還這樣莽撞？

那天，他與弟弟及一位女同學發生爭執，他一時情緒失控，不僅踢桌子、摔東西，讓女同學當場嚇哭了。當我介入時，他仍持續情緒失控。就在這時，前來接孩子的阿公正好看見了這一幕。

阿公怒道：「你到底在衝動什麼？阿公這麼辛苦把你養大，你卻在這邊欺負同學？」平時慈祥的阿公，當場熱淚盈眶，語氣轉為低沉平緩，詞語中卻滿溢著深深的失望與挫敗。那一刻的衝擊，深深觸動了小隊長。

等阿公平復情緒，我跟小隊長說：「阿公不是生氣，他是捨不得你變成一個只會用情緒來解決問題的人。老師也一樣，我們都很在乎你！」

突然長大成熟 變得懂事了

從那天之後，他真的不再對同學動手，至少在課後班裡，再也沒有看到類似的情況。即使生氣，他也只是用言語表達，不再以行動傷人。

至於說粗口的習慣，雖然仍會出現，但他其實一直在努力克制。一直到今年農曆年後開學第一天，發生了一段讓人印象深刻的對話。

那天學校下課後，他像往常一樣在課後班寫作業，忽然對我說了一句：「課後班其實很好玩，我突然不想這麼快畢業了！」接著又說：「我知道老師不喜歡我講髒話，我可以試著不再講了！」

一句約定 看見孩子在轉變

他的話讓我非常驚訝，也深受感動。於是，我和他做了一個約定：如果你能從現在開始，一直到六月畢業前，都不再說粗口，我會在能力範圍內幫你完成一個願望。

從那一天起，他不僅努力遵守約定，也開始主動協助管理班上的同學，逐漸成為我的得力助手。而他的改變，是真實且持續發生的。

雖然距離約定完成還有一段時間，也無法確定他是否能一路堅持到最後，但看著他的成長與轉變，心中仍充滿欣慰。或許，他還在學習成為更好的自己，但他已經用行動，踏出了重要的一步。